【文章內(nèi)容簡介】 同，讀書的意境便會不同?！酢踝x者的學(xué)征詢有高低，所讀之書有雅俗，□□讀書的意境不外乎有四種——翻、讀、吃、品。四境如山峰疊立，愈攀愈艱。一本書如歷經(jīng)翻、讀、吃、品四境，便稱得上稀世奇書；歷經(jīng)翻、讀、吃三境，那么可稱世間佳書；歷經(jīng)翻、讀二境，便為味書：一翻而足，那么只能稱之為紙書。紙書好似白開水，只能權(quán)充潤喉之用，而于充饑無補；味書那么如美味小吃，既可充饑又可解饞，令人流連忘返；佳書如盛宴之佳肴，吃之那么香沁心脾，神清氣爽；奇書如仙宴之山珍，須有幸得之，品之那么飄然假設(shè)仙，寵辱皆忘。 ②讀書應(yīng)選興味和程度與己相近者來讀，否那么便會事倍功半。一書當(dāng)前，先要觀其形，察其色，遍覽其頁，以定其是否需深化研讀，此為讀書之翻境?！胺笔锹宰R書之梗概，辨書之雅俗，定書之取舍。翻書的目的是為了尋找好書，佳書，奇書，翻過之后，書便有兩種殊遇，一是舍而棄之，一是捧而讀之。翻是讀、吃、品的端始，沒有翻，讀便無從談起；只翻不讀，猶如竹籃打水，終無所獲；遇書便讀，就會有失甄別，為書所亂。 ③翻過之后便要讀，“讀”是對書的理解、認(rèn)識，是讀者與作者的心靈碰撞。讀可除鄙見、得新知、增學(xué)征詢。讀書猶如探險，前面既有名山大川，也有深林幽谷，有時還會遇到不可逾越的鴻溝。讀書應(yīng)排除雜念，全心投入，任思緒在時空中邀游。讀書之艱，難在于入，讀之入境，在于忘我。讀不同的書便會有不同的感受，有的書一覽無余，有的書雖冥思苦想，卻不得其解。 ④關(guān)于前者便可告一段落，關(guān)于后者，那么須反復(fù)揣摩，咀嚼，如螞蟻啃骨頭般將其一塊．．．．塊咬碎，這種咬文嚼字的讀法便是“吃書”?！俺浴币脖愠闪俗x書的第三種意境?！俺浴笔菍姆磸?fù)研習(xí)，吃書需有堅韌不拔的毅力?！俺詴奔瓤墒鼓闳藵u憔悴，衣帶漸寬，又可使你茅塞頓開。吃書雖苦，但苦后有甜，故讀書之樂多生于此。 ⑤一般的書歷經(jīng)翻、讀、吃三境便可了如指掌。關(guān)于那些既有弦外之音，味外之旨的奇書，只翻、讀、吃是缺乏以領(lǐng)會其神韻的，需跳出書外，以心品之。“品”確實是讀字間之字，思句外之意，它是讀書的最高意境。品可觀書全貌，扼書之神髓、辨書之檔次。品書需有淵博的學(xué)征詢，敏銳的洞察，博大的胸懷。同一本書，讀者不同，品出的滋味便會有異，即便是同一位讀者，也會因品書時間不同，而滋味迥異。 ⑥讀書之四境，如四季之景，各有不同。翻書在頁，讀書在句，吃書在字，品書在心。翻得趣，讀得益，吃得味，品得神。（2010年2月12日《中國新聞出版報》第四版，有刪改）16．按照文意，填入第①段空格處的詞語應(yīng)是()（3分）A．假設(shè)??那么?? B．盡管??但是??C．由于??因而?? D．不僅??而且??17．從第③、④段看，第④段中加點詞“前者”指的是；“后者”是指的是 。（4分）18．文章第②段至第⑤段，采納了______（A．總分B．并列C．層進D．對照）的思路構(gòu)造，如此寫的作用是。（3分）19．按照選文，請在下面讀書卡片的編號處填上恰當(dāng)?shù)膬?nèi)容。（8分）20．學(xué)校圖書館新近購置了一些中國古代文學(xué)名著，有《西游記》、《三國演義》、《水滸》、《紅樓夢》和《聊齋志異》等。請將你的閱讀體會寫幾句話，向同學(xué)們推薦其中的一本書（點明所推薦的書值得如何樣去品讀，并能正確介紹該書的內(nèi)容特點）。（4分）（二）閱讀下文，完成2126題(26分)母愛做伴大友 秦麗(1)何延芬的痛源于15年前的一個清晨。(2)1995年1月16日清晨，一臉倦容的何延芬騎著自行車回到了小區(qū)。她是河南省焦作市一家醫(yī)院的醫(yī)生，昨晚值夜班，可再累她也得趕回來一一那天是她女兒梁華15歲的生日。(3)回到家，眼前的一幕讓她嚇了一跳：女兒一動不動地躺在床上，丈夫正站在床邊一邊搖擺著小孩，一邊大聲叫喊。(4)兩小時后，在本人上班的醫(yī)院里，心急如焚的何延芬拿到了女兒的病情診斷書：腦動脈瘤破裂。她是一名醫(yī)生，而且是一名心腦血管專家，明白這6個字背后的含義確實是“死亡”。(5)當(dāng)天下午，梁華被推進了手術(shù)室。手術(shù)后，不斷處于深度昏迷的梁華不斷沒有脫離危險。(6)整整23個日夜，何延芬?guī)缀鯖]有合過眼，可就算如此的忠誠也沒能等來女兒的清醒。她肝腸寸斷，無望了：難道女兒成了植物人？她才1 5歲，難道就這搓度過余生？(7)一天清晨，她給女兒梳頭、洗臉，又給女兒戴上了她平日最喜愛的蝴蝶發(fā)卡，說：“小孩，你要是能聽見媽媽的話，就動三下手指好嗎？”(8)不可思議的事情發(fā)生了一一梁華竟然慢慢伸出了一根手指。難道是幻覺？何延芬抓緊擦了擦眼睛。沒錯，那是女兒的響應(yīng)，由于她又明晰看到女兒伸出了第二根、第三根手指。(9)清醒后的梁華被何延芬接回家中，她又在床上躺了3個月。梁華所謂的清醒不過是可以小幅度地挪動雙手、左右搖動頭部，再確實是模糊地喊出“爸爸”“媽媽”。3個月來，由于女兒大小便失禁，何延芬每天重復(fù)不停地給她換衣服、床單，然后拆洗、晾曬……(10)“本人辛苦些無所謂，可小孩才15歲呀，這不是她該過的生活??！”3個月后，在何延芬的鼓舞下，梁華通過無數(shù)次跌倒、爬起，爬起、跌倒，終于可以顫巍巍地站在床前。(11)從那天開始，不管酷寒酷暑，只要天氣同意，每天凌晨四五點，何延芬就攙著女兒出門，直到晚上才回家。走累了，就在路邊歇歇腳；餓了，就隨意吃點飯。剛開始時，就算有媽媽扶著，梁華也走不穩(wěn)。每當(dāng)梁華快要摔倒時，何延芬就抓緊把腿墊在她的身下，然后用力抓住她，如此不至于摔壞身體……一年后，梁華終于可以慢慢地獨立行走了。(12)為了給女兒找點兒事做，何延芬在小區(qū)附近給梁華報了個電腦培訓(xùn)班，但由于梁華根本無法完成課程，何延芬只得放棄。隨后，何延芬又帶著女兒去殘疾人就業(yè)市場找工作，可梁華的身體情況根本不能適應(yīng)工作的勞動強度……屢次碰壁后，梁華再也不愿出門了。何延芬焦急萬分：女兒的身體已不好，心靈不能再有陰影，如何樣才能讓女兒找到本人的價值呢？(13)在媽媽的陪伴下，梁華到河南鄭州的一家權(quán)威醫(yī)院接受了一次全面檢查，檢查結(jié)果讓何延芬再度落淚：病情加重，隨時都有生命危險。(14)最后一絲希望破滅了一一本來，何延芬以為女兒從昏迷到清醒、從清醒到行走是一種康復(fù)的表現(xiàn)，現(xiàn)在看來，一切都只是她這個當(dāng)媽媽的想因而。(15)女兒的生命隨時都可能終結(jié)，我為何還要讓她接受諸多效果不佳的治療、承受一些無謂的痛苦呢？為什么不讓她在有限的日子里歡樂起來，多做一些她本人想做的事情？(16)1996年8月初的一個晚上，下班回家的何延芬覺察；女兒正神情專注地看著電視里的風(fēng)景畫面。見媽媽回來，梁華試探性地征詢道：“媽媽，帶我去旅游好嗎？珠海，好美麗的地點！”(17)“旅游？”何延芬眼前一亮，品山水、賞靈秀，在那樣的環(huán)境中，小孩將會有如何樣的歡樂？這不確實是我想要給小孩尋找的嗎？(18)“只要你想去，媽媽一定帶你去，也會陪著你去你想去的任何地點?！币话褦堖^女兒，何延芬眼角潮濕了——女兒至今還不明白本人的病情意味著什么，我這個醫(yī)生媽媽既然對小孩的病情無能為力，就陪她歡樂地走完人生的最后一段路，看她一路笑著走到生命的終點吧！(19)第二天一大早，何延芬就趕到醫(yī)院辭職。通過和丈夫的徹夜長談，何延芬作出了一個意義非凡的決定：放棄治療。從今天開始，她要帶著一個母親難言的酸楚、凄美的愿望，帶著一種撕心裂肺的痛，向女兒生命的終點出發(fā)了。(20)1996年10月的一天，何延芬一手提著便盆、一手?jǐn)v扶著虛弱的女兒來到火車站，踏上了她和女兒生命長征的第一站——珠海。之后便是延安，接著是北京、上海，然后是天池、西雙版納、內(nèi)蒙古草原、井岡山、嘉峪關(guān)、西藏……。沒有人明白，如此的旅行是一位母親正在用一種超乎平常的愛的方式，彌補著女兒生命的遺憾。整整13年，梁華在母愛相伴中一路走向天堂。她偎依在媽媽的懷里，留下了生命的絕唱：“媽媽，天堂里我照舊是您．．最幸福的女兒……”（選自《山海經(jīng)〃人生紀(jì)實》2010年第1期，有刪改）21．第(20)段加點詞“絕唱”在文中的意思是 。（2分）22．通讀全文，文中寫了女兒梁華生命歷程變化的線索是：病倒→() →清醒→() →旅游→( )（6分）23．請將第(6)段中的畫線句改寫成感慨句。（2分） ___________________________________________________________________________24．文中的母親何延芬是一個如何樣的入，請作簡要分析。（4分）______________________________________________________________________________________