20xx工作參考計劃年小學年新教育實驗工作參考計劃(編輯修改稿)
2025-03-30 03:50 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 ,到隨堂操演,到單位檢測,到校舍檢測,構成為了一整套教研系統(tǒng)門生保持寫生長記載我們從高啟山主任的十項主題創(chuàng)意舉止中收到啟示,從20xx年10月起,我校門生開端“我的生長記載”,發(fā)生在本人身旁的人或事,存眷自我,存眷別人,到教員修正批閱,再到校舍查抄,保持曾經(jīng)多半年,校刊“生長的萍蹤”專輯曾經(jīng)編纂到第四期,本學期,我們又在課題引領下連續(xù)開展此項舉止,而且仍在不息保持并美滿中.教員門生念書舉止教員舉止長時間保持,記,.（我們校舍每位教員都有本人的博客,內(nèi)容異常厚實）期末,校舍把教員的舉行拾掇整頓,而且編纂成專輯,到今朝為止,我校教員念書心得專輯《且讀,且行》第四期曾經(jīng)編纂.門生念書舉止和寫話舉止相結合,我校劃定,門生的生長日志中,每周四必需是念書內(nèi)容,寫本人的念書心得.,從新詩誦讀,到國粹經(jīng)典,到課外閱讀,、班級新詩、.教員的教誨教授教養(yǎng)敘事我校從三年前就改變了學期末繁多的寫事情總結體式格局,我們懇請教員把事情總結放到日常平凡,實時捉拿本人教誨教授教養(yǎng)生存中的點滴大事,寫成教誨教授教養(yǎng)敘事,我校教員的教誨教授教養(yǎng)敘事專輯《起舞的日子》曾經(jīng)編纂成第五期.學科單項測試保持久長語文,從聽寫謄寫、聽力、默讀、背誦、課外閱讀五個方面；數(shù)學從口算、簡算、豎式計較等四方面；英語動從單詞謄寫方面,每學期對門生舉行單項檢測,截止到今朝,曾經(jīng)進展到第五期.教員講堂教授教養(yǎng)我校黃淑芬先生的英語課,李穎先生的數(shù)學課,高主任評估說,從培訓返來,提高了款式,在本來的根底上再次有了飛躍；對二年級學生在課堂上的表達贊不閉口.缺乏的地點：主題教研舉止目的不敷明確盡管確立了學科研究目的,然則從先生備課、教授教養(yǎng)設想、授課、深思、研究中,目的不明確,指向性不強.英語學科主題研究舉止還未開展.門生寫話舉止不敷系列化,沒有明確目的.導游干部款式不大,應加全局認識,導游不能從課程的角度思考校舍的各項舉止,打造教員的認識不強.改良
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