20xx唯一的?聽眾續(xù)寫作文600字精選(編輯修改稿)
2025-03-30 03:41 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 開頭：每次聽到這首歌“團(tuán)結(jié)確實(shí)是力量”這首歌我總是感慨萬千，特別是在XX事情后，體會(huì)更是深化結(jié)尾：一滴水是微缺乏道的，滲入泥土，便會(huì)消失不見，可會(huì)聚成河卻是川流不息。好像我們，在許多的困難面前，一個(gè)人總是凸顯著薄弱，而無法作為，可當(dāng)我們團(tuán)結(jié)起來，卻能夠制造無數(shù)的奇觀。寬容開頭：寬容是人類生活中至高無尚的美德。由于寬容包含著人的心靈，由于寬容能夠超越一切，由于寬容需要一顆博大的心。由于寬容是人類情感中最重要的一部分，這種情感能融化心頭的冰霜。而缺乏寬容，將使個(gè)性從偉大墮落成連平凡都不如。結(jié)尾：生活，往往紛繁，又常常平淡。正由于寬容如水，使紛繁通過過濾變得純潔；正由于寬容似火，使平淡通過鍛燒日趨鮮明；更由于有這詩般的寬容，才給予人生以藝術(shù)，給予生命以永久。諒解開頭：諒解如一杯清茶，沖淡彼此之間的誤解；諒解像一縷春風(fēng)，吹化人間隔膜的冰層；諒解像一只寒梅，預(yù)示心靈來春的溫情；諒解是一架彩虹，讓就不相逢的情感放射榮耀。結(jié)尾：逝者如斯，歷史的浪花淘盡了王朝的恩怨情仇，當(dāng)今既沒有了一方霸主，也沒有了雄風(fēng)王者；我們在追求團(tuán)結(jié)、奮進(jìn)、和諧、平等，我們同樣應(yīng)該獨(dú)守那份恬然與空明，用每一句話沒一種表情向人們昭示諒解，協(xié)同人們用諒解交往。把握諒解，社會(huì)便會(huì)進(jìn)步；把握諒解，人類便擁有財(cái)富。理解開頭：理解，是友誼的結(jié)晶；理解，是從信任中開出的鮮花；理解，是人與人之間關(guān)愛的光環(huán)。它能讓誤解變成點(diǎn)綴漂亮的小瑕疵，于社會(huì)中，人們互相的理解，能使這個(gè)大家共有的家園更加繁榮、安定。結(jié)尾：相信總有一天誤解能變成一朵漂亮的花，由于它由理解來澆灌！分享開頭：孤寂人生，誰來傾聽你心中的清音？望眼今后，誰來領(lǐng)略你眼中的精彩？山青青，水盈盈，彈一曲“高山流水”，震徹群山，激揚(yáng)層浪。因而俞伯牙與鐘子期共同欣賞這份相遇相知的情。人生得一知己足矣！結(jié)尾：分享是一種博愛的心境，學(xué)會(huì)分享，就學(xué)會(huì)了生活。分享是一種思想的深度，深思的同時(shí)，你分享了朋友的痛苦。分享是一種生活的信念，明白了分享的同時(shí)，明白了存在的意義。歡樂的分享，痛苦的承擔(dān)。在你與人分享的時(shí)候，就肩負(fù)著一份重?fù)?dān)。讓他更歡樂，讓痛苦全部溜走，讓陽光灑滿你的心靈。集體利益開頭：集體，是什么概念？集體確實(shí)是一個(gè)團(tuán)隊(duì)，所謂的團(tuán)結(jié)，確實(shí)是關(guān)懷集體，熱愛集體、報(bào)答集體，下面我就講講、、結(jié)尾：正由于如此，我們一定要團(tuán)結(jié)團(tuán)結(jié)，由于我們是一個(gè)集體、、報(bào)答開頭：（1）綠草如茵，那是草兒在報(bào)答春天；鮮花絢麗，那是花兒在報(bào)答陽光；白雪千里，那是雪兒在報(bào)答朔風(fēng)。生活，因報(bào)答而漂亮。（2）綠葉盡情地釋放本人，映襯了荷花，擠出了陰涼，盡管沒有人欣賞，最后枯黃而死，但它相信，明年的夏天照舊綠意盎然。雪，忍耐深深的孤寂，用本人的軀體保護(hù)農(nóng)作物，盡管最后融化成了水，但它不懊悔，由于農(nóng)民會(huì)因而展開笑顏。梅，迎著風(fēng)雪，一枝獨(dú)放，盡管不能改變四周環(huán)境的寂冷，但它深信，第一個(gè)報(bào)春的音訊，迎來姹紫嫣紅的滿園春色確實(shí)是它最好的報(bào)答。（3）在熙熙攘攘的人群中，在匆匆忙忙的腳步中，我聽到了一種聲音，天使的聲音，好人總有好夢，付出總有報(bào)答。結(jié)尾：世人總是希望這個(gè)世界給本人多少報(bào)答，卻忽略了本人到底為這個(gè)世界付出了多少。天地間那桿無形的大秤對每個(gè)人都是公平的，只有付出才會(huì)有報(bào)答。誠如一首所唱：世間自有公正，付出總有報(bào)答；說到不如做到，要做就做最好……我們只有讓本人付出，讓本人做得最好，我們的生活才會(huì)更加美妙。感恩篇二：唯一的聽眾《唯一的聽眾》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目的理解課文內(nèi)容，從老教授的言行與“我”的心理、行動(dòng)變化兩個(gè)方面感受老人對“我”的保護(hù)、鼓舞，以及“我”對她的仰慕、感激之情。有感情地朗讀課文，領(lǐng)悟課文的寫作特色。二、教學(xué)重點(diǎn)抓住人物的言行、心理、行動(dòng)變化的句子感受老人對“我”的保護(hù)、鼓舞，以及“我”對她的仰慕、感激之情。三、教學(xué)難點(diǎn) 通過對課文的品讀，領(lǐng)會(huì)課文的寫作特色。 四、教學(xué)預(yù)備 五、教學(xué)過程一、導(dǎo)入上節(jié)課我們結(jié)識(shí)了一位音樂小提琴家，他是誰??？
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