20xx取暖作文精選(編輯修改稿)
2025-03-30 03:38 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 方面。一方面是文章的談論不夠透徹，時有游離感。例如整個第二自然段，實際就與主題無關，第一自然段是說身體的取暖，第三自然段是說心靈的取暖，而第二段隔在中間，既不屬前，亦不屬后，像一顆釘子一樣，把文章的氣脈隔斷了。關于梅蘭芳的例子，如能從鼓舞、決心和心靈取暖的關系角度再申說數(shù)句，就不會顯得僵硬。又如所用的汶川地震的事例，與前段“依托彼此的平和取暖”的關系，也不夠銜接。談論文事例的運用，一定要有層次，不能是類似的事例重復說明同一個道理。梅蘭芳、白居易與琵琶女、地震，實際上是能夠說明三種不同層次的心靈取暖的，而本文卻沒有能在關鍵處適宜地加以點醒，因而看不出明顯的層次與區(qū)別。另一方面，文中的詞匯、句法、用字，均征詢題較大，文中已作批注，不贅敘。這說明這位作者的文字根本功還較為欠缺。就考場作文而言，有思路、有方法，但沒有足夠的語文才能去表達它，那么與無思路、無方法沒有區(qū)別。該文給分應在3840分之間。取 暖浙江省舟山中學高三（1）班顧楚雨山羊茲拉特將本人的體溫分給了主人，挽救了主人的生命，也挽救了本人的生命。由于這一次取暖，茲拉特為本人贏得了生的希望，與主人家建立起更親切的聯(lián)絡。原來小小的一次取暖竟能夠改變?nèi)撕脱虻拿\。太陽光是平和的，篝火是平和的，但是烏云會囚禁陽光，冷風會吹熄火焰。真正在世間不斷發(fā)光發(fā)熱的不斷是心靈的溫度。從前有個探險家去沙漠里探險，沿途有特別多先行者的尸體，出于對這些生命的敬畏，他都會下令將這些先行者埋起來并立上一個木碑。由于這，因而他們前行緩慢，有不少人抱怨這是浪費時間?？申犻L仍然堅持。有一次他們將水壺遺忘在了休息地，可想而知在沙漠中沒有水就意味著死亡，但是茫茫沙漠（中）要回頭找水壺談何容易（不加“中”那么語句不通）?？桑ā翱伞备臑椤暗?，以防止與前句過于重復）確實是在他們豎立起的木碑的指引下，特別快找到了它。心中的敬畏是心靈的溫度，探險家將這種溫度分給先行者的（“的”字當刪）一部分，先行者的木碑又將這種平和回贈給了探險家。他們互相取暖，綻放人性光輝。卡夫卡在他的生命晚期曾經(jīng)由于想撫慰一個找不到洋娃娃的女孩而開場給她寫信，他本人冒充那個洋娃娃給小女孩介紹它一路上所到過的地點，看得讓小女孩嫉妒死了洋娃娃。后來小女孩長大了，明白給本人寫信的是著名作家卡夫卡，她開場試著走進卡夫卡的世界，研讀他的作品，為卡夫卡作品的推行起到了舉足輕重的作用?？ǚ蚩ê卧氲竭^這些呢？他只是將本人的一點平和給予了這個小女孩。小女孩何曾也想到過本人會有這么大的奉獻，而她也只不過從卡夫卡身上得到了一些心靈的慰藉，一點平和而已。沒有誰能夠拋開了萬物而生，沒有誰能夠在酷寒中不斷保持恒定的體溫。這個社會呼喚各方的援助，各方的平和。不要不記得太陽在給我們陽光的同時，也在向太陽系外投去她平和的一縷。而我們在夜空中也能看見遙遠天體的光輝。（意思不明晰?？匆娺b遠天體的光茫，是由于太陽向太陽系外投射平和嗎？） （原始得分：46分）點 評這篇作文的語句和文字都比擬通暢。作者想要說明的道理是從“取暖”引申出來的，即“取暖”未必是單度向的，而是互相的。同樣，協(xié)助別人，也往往確實是協(xié)助
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