20xx年中學(xué)班主任本年個(gè)人工作參考總結(jié)范文(編輯修改稿)
2025-03-30 03:30 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 班，差距正在減少。這足以解釋我們的教員和門(mén)生付出了如何樣的起勁！3．任課教員，自私奉獻(xiàn)；想方設(shè)法進(jìn)步門(mén)生征詢(xún)題。往年，任我班課的先生，新增了物理、化學(xué)、政治和汗青先生。作為班主任，我盡力協(xié)調(diào)好與科任先生的瓜葛，調(diào)課、測(cè)驗(yàn)等盡可能饜足科任先生的欲望。而科任先生也把教好我班的門(mén)生放到了本人的內(nèi)心上。物理先生潘秀云，除了每節(jié)課都上足上滿(mǎn)，還應(yīng)用午時(shí)，自習(xí)等歇息時(shí)候給門(mén)生指點(diǎn)，應(yīng)用分組競(jìng)賽等體式格局調(diào)動(dòng)門(mén)生進(jìn)修物理的積極性，獲得了凸起的結(jié)果，竟然使我班的物理征詢(xún)題由初二期末時(shí)的倒數(shù)第一躍居為負(fù)數(shù)第一；化學(xué)先生劉劍，常常應(yīng)用自習(xí)和課間給門(mén)生解答疑征詢(xún)標(biāo)題，耐煩指點(diǎn)門(mén)生試驗(yàn)，使學(xué)生愛(ài)學(xué)、勤學(xué)，自動(dòng)地學(xué)；數(shù)學(xué)先生唐穎新，百征詢(xún)不煩，百答不厭，使數(shù)學(xué)征詢(xún)題較曩昔有了顯然的進(jìn)步；政治先生馬翠蘭，耐煩指點(diǎn)，細(xì)心講授，使比擬籠統(tǒng)的政治名詞，觀點(diǎn)推理，變成為了門(mén)生樂(lè)于接收的常識(shí)，政治征詢(xún)題顯然前進(jìn)；汗青先生王經(jīng)緯，把本人多年的進(jìn)修汗青的教訓(xùn)奉告門(mén)生，門(mén)生學(xué)得輕松，但征詢(xún)題斐然……。這在家教風(fēng)行的本日，而能云云自私奉獻(xiàn)，是難能難得的。4．班主任是塑造門(mén)生心靈的建筑師，班主任事情是對(duì)門(mén)生的身心執(zhí)行的一種有目的、有規(guī)劃的疏導(dǎo)、作用感化。而“感民氣者莫先乎情”。童心是一顆由怙恃用愛(ài)的乳汁培育而成的晶體，對(duì)愛(ài)撫情緒的渴求是每個(gè)青青年門(mén)生的生理需求。班級(jí)治理要以厚愛(ài)為起點(diǎn)。班主任惟獨(dú)把愛(ài)的情緒投射到門(mén)生的心田，師生間才能發(fā)生心心相印的體驗(yàn)，收到精良的教導(dǎo)結(jié)果。是以說(shuō)熱愛(ài)門(mén)生是班主任教導(dǎo)藝術(shù)的根底和條件。教導(dǎo)藝術(shù)之樹(shù)惟獨(dú)植根與愛(ài)的泥土里，才能結(jié)出豐富的果實(shí)。教導(dǎo)中的統(tǒng)統(tǒng)技術(shù)和要領(lǐng)，脫離這一根底都將變得慘白有力。一個(gè)對(duì)門(mén)生冷酷有情的人，是底子無(wú)奈施行教導(dǎo)的，更談不上教導(dǎo)藝術(shù)。沒(méi)有愛(ài)，就沒(méi)有真正的教導(dǎo)治理；沒(méi)有愛(ài)，就不能操縱成功教導(dǎo)的治理要領(lǐng)。教員愛(ài)門(mén)生，師生豪情好，先生表?yè)P(yáng)門(mén)生，門(mén)生認(rèn)為是煽動(dòng)勉勵(lì)；先生品評(píng)門(mén)生，門(mén)生認(rèn)為是保護(hù)。假設(shè)師生瓜葛嚴(yán)峻，表?yè)P(yáng)門(mén)生被認(rèn)為是騙人，品評(píng)門(mén)生被認(rèn)為是整人。以是，惟獨(dú)真正的愛(ài)生之情，才能操縱成功的教導(dǎo)治理要領(lǐng)。二、對(duì)等民主地對(duì)待門(mén)生。熱愛(ài)門(mén)生，就要面向全部門(mén)生，對(duì)等民主地對(duì)待門(mén)生，不克
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