20xx初一班主任工作參考計劃_2(編輯修改稿)
2025-03-30 03:30 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 簡單的說，這又是方式主義，只要寫在紙上，確實是做了嗎?說和做，確實是這么簡單。
我甚至可以用“痛恨”這個詞，來表達年復一年寫計劃和小結(jié)報告的看法。有這些開會報告寫小結(jié)的時間，我也不明白可以修正多少本練習，家訪多少家學生。更況且，說到的也未能做到，做到的也沒必要一定要說出來。仍然講一句話，對得起學生，對得起本人。絕不是對得起學校，更不是對得起金錢。這篇班主任計劃，是教導主任嚴教師照顧我重寫的，用他的話來說是為我好，我也明白他出于好意。但是為我好又如何樣?像我這種不合格的班主任，應該盡快把我清理出班主任隊伍，由于我既不是一個聽話的班主任，也不是一個盡責的班主任，更不是一個讓領導滿意的班主任。事實上，在我沒有做教師的時候我是特別向往做班主任，由于我認為做班主任是特別有成就感的。做班主任再苦再累是可以忍受的，時間長了，人也會變得麻木了，往往更沒有領導的支持，那又有什么意義呢?領導所關心的往往是，有沒有人遲到?早晨的廣播有沒有認真收聽?地上有沒有垃圾?放學的值日生如何樣?……
沒有人關心班主任，班主任聽到最多確實實是你們班級如何如何啦，哪里哪里出錯了。大概每位班主任就必須是一名全能的教師，每一類學科的作業(yè)征詢題都應該辦主任負責。班主任更是一名道德征詢題專家，所有學生道德方面的征詢題都和班主任有關。班主任象一名糾察隊長，所有課程的課堂紀律都要由班主任負責。班主任還要是一名平安大使，所有學生的平安征詢題也都是班主任
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