20xx大學(xué)生實(shí)習(xí)參考總結(jié)懷揣教書(shū)夢(mèng)成就育人情通用(編輯修改稿)
2025-03-30 03:13 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 這節(jié)課注重根底，朗讀指導(dǎo)扎實(shí)有效，圖文結(jié)合易于理解課文內(nèi)容，老師語(yǔ)言優(yōu)美。一、二年級(jí)的學(xué)生，要特別關(guān)注根底，由于本身學(xué)生的詞匯積累依然比擬貧乏的，低年級(jí)正是逐步積累詞匯的時(shí)期，因而老師在教學(xué)中要給學(xué)生創(chuàng)設(shè)時(shí)機(jī)去積累。姜老師就特別關(guān)注這一點(diǎn)，因而在學(xué)習(xí)生字詞時(shí)，老師用了多種方式的讀讓學(xué)生真正掌握生字新詞，掃除閱讀障礙，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打好根底，打造學(xué)生知識(shí)的高樓大廈！在課堂當(dāng)中，我們會(huì)由于學(xué)生洪亮的聲音而振奮，事實(shí)上學(xué)生的聲音嘹亮與否也正好反映了學(xué)生的精神相貌的好與壞，由此說(shuō)明這個(gè)班級(jí)的精神飽滿，所以其中確信有老師悉心栽培的功績(jī)。
三、課堂教學(xué)：細(xì)節(jié)決定成敗
每次上完課，我特別享受與張老師評(píng)課的時(shí)間，由于她總能從特別多我上課的小細(xì)節(jié)中說(shuō)出大道理來(lái)。確實(shí)，有些小細(xì)節(jié)，你本人并沒(méi)有太在意，但是別人一看就會(huì)特別明顯，在我們的課堂中不好的小細(xì)節(jié)如何能夠防止掉，會(huì)讓我們的課堂教學(xué)變得更好啊！通過(guò)一個(gè)多月的實(shí)習(xí)，我盡量去做，盡量去防止這些經(jīng)常被我們無(wú)視的小細(xì)節(jié)。
何為“細(xì)節(jié)”？細(xì)節(jié)確實(shí)是細(xì)微的關(guān)節(jié)點(diǎn)，從積極角度看，確實(shí)是“牽一發(fā)而動(dòng)全身”的那處“一發(fā)”；從消極角度看，確實(shí)是“千里之堤毀于蟻穴”的那處“蟻穴”。細(xì)節(jié)的背后是一種完滿主義理想。所以，世上不可能真正的完滿，但是，我們應(yīng)該有追求完滿的心態(tài)，并將其作為一種職業(yè)態(tài)度、生活適應(yīng)。我們對(duì)語(yǔ)文教育往往有著特別好的理想和追求，但在詳細(xì)施行時(shí)，由于缺乏對(duì)完滿的執(zhí)著追求，事事以為“差不多”便可，結(jié)果，由于行動(dòng)的偏向，導(dǎo)致許多“差不多”最后變成“差特別多”，甚至“差得十萬(wàn)八千里”。因而，
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