20xx將心比心作文精選(編輯修改稿)
2025-03-30 03:08 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 這個人走了。過了幾天，又來了一位年輕人，他向老人征詢道：“老人家，請征詢你們村里的人好相處嗎？”老人家又反征詢道：“那你往常那個村里的人好相處嗎？”年輕人說：“我們那個村的人可好了，不過我不能回去了，我確實好想回到那兒！”老人笑著說：“我們村的人也特別好相處啊！你留下來吧！在我們村，你也能特別歡樂！”可見，關(guān)于那兩個人，老人有兩種截然不同的說法，緣故是：有將心比心的質(zhì)量的人，不管到了哪里，他都能夠?qū)ふ业綒g樂。將心比心，真正的原諒。一次，愛迪生和助手們制造了一個電燈泡。愛迪生讓一名年輕的學(xué)徒將這個燈泡拿到樓上的另一個實驗室里。這名學(xué)徒接過燈泡，生怕手里的這個新玩意滑落。但他越是如此想，內(nèi)心越緊張，手也抖起來，最終燈泡仍然掉在了地上。幾天后，愛迪生和助手們又制造出了一個燈泡，愛迪生毫不猶豫地將任務(wù)又交給了那名曾把燈泡掉在地上的學(xué)徒，這一次，這個學(xué)徒安安穩(wěn)穩(wěn)地把燈泡拿到了樓上。事后，有人征詢愛迪生：“原諒他就夠了，何必再把燈泡交給他拿呢？萬一又摔在地上如何辦？”愛迪生答復(fù)說：“原諒不是光靠嘴巴說的，而是要靠做的?！笨上攵?，假設(shè)愛迪生篇四：將心比心作文將心比心高二（？）班 陳儀寧生活當(dāng)中，總存在著如此那樣的矛盾與兩難，甚至偶然還會引發(fā)沖突和對立。這些征詢題都需要處理，而處理的方法有特別多，其中不乏無所不用其極的破壞手段。然而，其中也有條彎路，但在我看來那么更為“保全”：將心比心。有個小男孩他特別喜愛敲一個小鼓，吵得鄰居受不了，因此他們特別生氣地向小男孩抱怨甚至訓(xùn)斥，然而假設(shè)他們將心比心，回頭想想本人的童年，換個角度想想小男孩的歡樂，是否就能理解如此的噪聲？用如此的理解來代替氣憤，好好地與小男孩商量，說不定小男孩也會將心比心理解大人的不容易。假設(shè)在處理征詢題之前，大家都能平復(fù)本人， 將心比心，設(shè)身處地地為對方多著想些，那么化干戈為玉帛可如囊中取物了吧。事實上，將心比心在我國五千多年的歷史中，就被許多中華兒女作為處理征詢題的標(biāo)準(zhǔn)：曹操以少勝多于官渡打敗袁紹，事后查獲許多曹營人士寫給袁紹的密信，然而他卻不閱而一炬燒毀，并說此戰(zhàn)實力懸殊，假設(shè)本人為
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