20xx培優(yōu)幼兒園教學工作參考計劃(編輯修改稿)
2025-03-30 03:04 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 力資源.
3)建立新教師成長檔案,如師徒結對進展班級工作交流,教研組長按照課程施行進程進展課程組織與反思的指導,對青年教師在教學反思,經(jīng)歷總結等方面有指導,記錄新教師點滴成長,豐富書面材料,更好的促進新教師的成長.
4)給成熟型教師提供參加各類培訓的時機,觀摩學習同行先進的教學理念和實踐經(jīng)歷,并及時反響與共享,提升教師的專業(yè)化水平.
5)為成熟型教師搭建舞臺,。按照教師本身的不同特色,開展各種教師間的學習活動,讓這位教師擔任執(zhí)教,其他的教師一起觀摩,取長補短。在教研組活動中,讓教師擔任組織活動的任務。介紹她們的教育教學經(jīng)歷或交流本人的教學方法及建議等。按照成熟型教師的的特長,依托園本研修等手段,展示本人的風采等等,通過不同的舞臺,協(xié)助教師們成長.
6)進展教育教學風采展示月活動,以幼兒園學科帶頭人評選,區(qū)青年教師評選為契機,全面促進教師的能動性和挖掘教師的教學潛能.
7)開展一課三研活動,通過教研組集體大會診,找出征詢題所在,再由其他教師滾動實踐,不斷完善教學方案,協(xié)助教師考慮,擅長覺察,從而真正推進教育教學才能.
8)協(xié)助骨干型教師不斷學習理論,通過反思,將實踐與理論結合起來,整理成文,逐步向考慮型,研究型的教師方向開展.
(三) 教研組建立:
以專題研究為抓手,提升組內(nèi)教師駕馭教育教學的才能.
園領導蹲點教研組,推進教研組的成長.
園領導分工,合作,有重點地蹲點在不同年齡階段的教研組,進展協(xié)調,治理工作,園長→小班教研組,業(yè)務園長→中班教研組,園領導有針對性地進展專業(yè)引導.
2,開展”環(huán)節(jié)設計的有效性”專題研討,推進教師教育教學的才能.
1)以專題為抓手,推進教師工作才能.
開展大教研專題研討活動”環(huán)節(jié)設計的有效性”,教研組層層分解專題,推進教師專業(yè)成長.
a)小班教研組進展”美術區(qū)角環(huán)境與指導的有效性”“ 開放性美術活動中環(huán)境的創(chuàng)設和材料的提供”的研究,從而讓美術活動環(huán)境的創(chuàng)設更加有效.
b)中班教研組進展混齡活動環(huán)節(jié)設計有效性的研究,選擇出適宜小中班混齡的美術活動內(nèi)容和適宜中大班混齡的美術活動內(nèi)容,使教研組的專題研究留下痕跡.
c)大班教研組進展美術活動中評價環(huán)節(jié)設計
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