20xx大學(xué)生教學(xué)實(shí)習(xí)參考總結(jié)范文通用(編輯修改稿)
2025-03-30 02:49 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 詢(xún)題是紀(jì)律操縱，剛開(kāi)場(chǎng)我有些憂慮，沒(méi)有自信也就沒(méi)有威嚴(yán)，亂糟糟的情況下任何教學(xué)都屬于無(wú)效。細(xì)心觀察指導(dǎo)老師如何操縱紀(jì)律后，我發(fā)覺(jué)關(guān)鍵是裝出真生氣的模樣，語(yǔ)氣、眼神不能少，直到完全安靜下來(lái)再接著教學(xué)，也能夠通過(guò)說(shuō)教、控屏等有效措施，必需要讓他們明白課堂是嚴(yán)肅的場(chǎng)合。也許是漸漸和學(xué)生變熟悉了，也許是我有了作為老師的底氣和自信，操縱紀(jì)律也沒(méi)有那么困難了。每個(gè)學(xué)生都是獨(dú)立的個(gè)體，觀察他們也是件特別有意思的事，與他們交流還能理解00后們的辦法，課上課下每時(shí)每刻都充滿了教育契機(jī)，我盡可能把正面的積極向上的價(jià)值觀灌輸給他們，不管他們學(xué)到了多少，也不管他們學(xué)到了什么，我都覺(jué)得本人的付出是有價(jià)值的?！ ≡俅?，班主任實(shí)習(xí)也不可或缺。每天早上和四班同學(xué)們一起出操，看著他們?cè)谶\(yùn)動(dòng)會(huì)上為班級(jí)榮譽(yù)而戰(zhàn)，秋游時(shí)歡天喜地的興奮勁兒，做數(shù)學(xué)題時(shí)愁眉苦臉的表情，好似本人有了一群熊小孩，每次碰到時(shí)的一聲“小王老師”都讓我倍感親切，特別是上過(guò)班會(huì)課后，我和他們的關(guān)系又近了一層。作為班主任需要高度的責(zé)任感，把每位學(xué)生視為己出，為他們欣慰一笑、為他們怒不可遏，這種不屬于血緣關(guān)系的羈絆卻會(huì)真真切切地滲入每個(gè)稚嫩的心靈中。班主任還需要具備治理機(jī)智，最終目的是使學(xué)生自制，從指導(dǎo)班主任身上我學(xué)到了如何通過(guò)制度來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生進(jìn)展公平民主的自治自理。 此外，我通過(guò)屢次面試和招聘會(huì)等實(shí)踐活動(dòng)也間接參與了教研活動(dòng)。試講后謙虛接受資深老師的指正，更新本人的教育理念，通過(guò)樂(lè)高競(jìng)賽拓寬了視野，通過(guò)招聘會(huì)明確了老師的專(zhuān)業(yè)性是立足之本。微課題研究從學(xué)生實(shí)際生活出發(fā)，設(shè)計(jì)了調(diào)查咨詢(xún)卷，搜集信息并分析，依照緣故提出處理方法。這些活動(dòng)也在一定程度上妨礙了我，比方發(fā)揚(yáng)本身的優(yōu)點(diǎn)來(lái)克服缺乏之處，面對(duì)挑戰(zhàn)如何調(diào)整心態(tài)、把握時(shí)機(jī)，以及待人接物的根本常識(shí)。 最后，日久生情也彌足寶貴。辦公室氣氛輕松和諧，指導(dǎo)老師亦師亦友，也與其他實(shí)習(xí)生成為了朋友。我們無(wú)話不談，老師們以親身經(jīng)歷諄諄教誨，上至人生道理、下至教學(xué)疑咨詢(xún)統(tǒng)統(tǒng)囊括，還記得曾把咖啡言歡，高談闊論“職業(yè)幸福感”。當(dāng)嚴(yán)重任務(wù)降臨，我們分工明確，為學(xué)校齊心協(xié)力，也不在乎犧牲業(yè)余時(shí)間，一顆螺絲釘雖不起眼，但少了也不行。每個(gè)人的背景不同，面臨的苦惱不同，我們不會(huì)選擇躲避，而是努力再努力，我們不會(huì)斤斤計(jì)較得失，而是放平心態(tài)，這個(gè)一樣特質(zhì)讓我們產(chǎn)生共情，惺惺相惜。 本次實(shí)習(xí)還讓我清晰了本人前進(jìn)的方向。他領(lǐng)先完成作品后想獲得表?yè)P(yáng)而滿臉期待，他不聲不響完成獨(dú)具創(chuàng)意的作品，他貧嘴老是咨詢(xún)些無(wú)關(guān)緊要的咨詢(xún)題，別人高馬大卻總是一副無(wú)所事事的模樣，她在課后給了我一顆潤(rùn)喉糖，她們甜甜的咨詢(xún)候，我他們是“咨詢(xún)題學(xué)生”從不聽(tīng)課卻津津有味地搭起樂(lè)高，他們互相協(xié)助還互相嘲諷，他們七嘴八舌卻不動(dòng)腦筋，他們居然能處理我都發(fā)覺(jué)不了的毛病，他們每次都會(huì)和我辭別......學(xué)生都是可愛(ài)而單純的，出言不遜、違法亂紀(jì)的表象下仍是小孩的本質(zhì)，我特別喜愛(ài)他們，更喜愛(ài)教他們，也喜愛(ài)被他們尊重并喜愛(ài)著。本來(lái)是心不甘情不愿，只是由于專(zhuān)業(yè)而選擇往這方向靠攏，而沉醉式實(shí)習(xí)帶給我的體驗(yàn)推翻了此類(lèi)消極辦法。我所學(xué)的知識(shí)并不是一無(wú)是處，而是如蝴蝶效應(yīng)般妨礙著每個(gè)個(gè)體，意義非凡。 老師一職讓我特別有成就感，這是我用了四年去學(xué)習(xí)的事，是我正在做的事，是我能做好的事，也是目前我唯一想接著做下去的事。從本次實(shí)習(xí)中我收獲到的一切都將會(huì)以非易失性ROM的方式存于腦中，再以RAM的方式另存為一個(gè)又一個(gè)新文件，我還遠(yuǎn)未到達(dá)本人心目中優(yōu)秀老師的形象，因而在今后的職業(yè)生涯中時(shí)刻我必會(huì)用高尚的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要求本人，用人民老師的良知告誡本人。路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索?！ 〈髮W(xué)生教學(xué)實(shí)習(xí)總結(jié)(四) 為期三個(gè)月的教育實(shí)習(xí)完畢了，回憶每一天的實(shí)習(xí)生活，滿滿的全是充實(shí)繁忙的身影和沉甸甸的收獲與感悟。這三個(gè)月的實(shí)習(xí)，使我真正體會(huì)到做一位老師的樂(lè)趣，也體會(huì)到了作為老師的責(zé)任。通過(guò)三個(gè)月的努力，我的教學(xué)理論變成了教學(xué)實(shí)踐，虛擬的教學(xué)成為了真正的教學(xué)?！ ?shí)習(xí)開(kāi)場(chǎng)時(shí)的一幕仿佛還近在眼前，十幾張青澀稚嫩的臉龐圍坐在會(huì)議室中傾聽(tīng)老師的指導(dǎo)，開(kāi)場(chǎng)理解教育實(shí)習(xí)的詳細(xì)內(nèi)容。那天的我們既緊張又興奮，關(guān)于馬上站上講臺(tái)充滿期待，十幾名師大學(xué)子，來(lái)自不同的學(xué)院，生環(huán)學(xué)院、信機(jī)學(xué)院、教育學(xué)院......松江區(qū)民樂(lè)學(xué)校是一所學(xué)風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)木拍暌回炛茖W(xué)校，以“全人教育”為辦學(xué)理念，以“樂(lè)于合作，勤于反思，擅長(zhǎng)研究，追求杰出”為校訓(xùn)，以“辦學(xué)質(zhì)量一流，課程體系鮮明，品牌特色凸顯”的上海市示范性、實(shí)驗(yàn)性九年一貫制學(xué)校作為辦學(xué)目的，以培養(yǎng)學(xué)生成為習(xí)慣社會(huì)開(kāi)展需要的“身心健康、富有思辨、學(xué)力厚實(shí)、人格健全”的合格畢業(yè)生作為培養(yǎng)目的，通過(guò)科學(xué)、系統(tǒng)架構(gòu)EDU課程體系，建立“三樂(lè)、三美”課程群，以多元化課程，促進(jìn)學(xué)生全面而有個(gè)性開(kāi)展，根本構(gòu)成了“一管獨(dú)放、眾花爭(zhēng)艷”的科文藝體特色。 9月10日是老師節(jié)，也是我們正式開(kāi)場(chǎng)實(shí)習(xí)的日子，在升旗儀式上，我們作為實(shí)習(xí)老師第一次收到來(lái)自學(xué)生的鮮花，一個(gè)敬禮，一句老師節(jié)日歡樂(lè)，這一天是所有老師的節(jié)日。當(dāng)
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