【文章內(nèi)容簡介】 詢征詢米價(jià)，同米行先生進(jìn)展了如此的對話：“糙米五塊：谷三塊。”米行里的先生有氣無力地答復(fù)他們?！笆裁?！舊氈帽朋友幾乎不相信他們的耳朵，美滿的希望突地一沉，大家都呆了?！霸诹吕?，你們不是賣十三塊嗎？”“十五塊也賣過，不要說十三塊?！薄澳睦镉械萌绱藲v害的？”“如今是什么時(shí)候，你們不明白嗎？各處的米像潮水一樣涌來，隔幾天還要跌呢！”“仍然不要糶的好。我們搖回去放在家里吧！”從簡單的內(nèi)心噴出了如此激憤的話。“嗤，”先生冷笑著，“你們不糶，人家就餓死了嗎？各地點(diǎn)多的是洋米洋面，頭幾批還沒吃完，外洋大輪船又有幾批運(yùn)來”。這段人物對話，十分生動(dòng)、傳神、精煉。先生們冷笑著說，有氣沒力地答復(fù)，對農(nóng)民的責(zé)征詢熱諷，顯得傲慢而有恃無恐，人物形象呼之欲出，人物特點(diǎn)形象鮮明。農(nóng)民呢，聽到米價(jià)大跌，“幾乎不調(diào)信他們的耳朵”，“都呆了”，只好噴出憤激的話?！拔覀儞u回去放在家里吧”。他們詢征詢米價(jià)、急不可耐；聽到“大跌”音訊，吃驚發(fā)愣；爭議米價(jià)，顯得焦急迫切而無可奈何。一、寫作指導(dǎo)在記敘文寫作中，進(jìn)展人物語言的描寫是不可缺少的。進(jìn)展人物語言的描寫，不是隨心所欲的，想如何樣寫就如何樣寫，而應(yīng)該像魯迅先生指出的那樣：“人物語言的描寫，能使讀者由說話看出人來?！边@確實(shí)是說從人物語言的描寫中看出人物的鮮明特點(diǎn)。那么，如何樣才能到達(dá)這種境地呢？一、 人物語言的描寫要符合人物的年齡、經(jīng)歷、身份、文化教養(yǎng)等特點(diǎn)。二、 人物語言的描寫，力求反映人物的特征。成功的對話描寫，不僅要符合人物的身份、年齡、職業(yè)等特點(diǎn)，而且也要能反映出人物的思想感情，表現(xiàn)人物的性格特征。三、 人物語言要力求簡約，防止有話必錄和拖泥帶水的現(xiàn)象。四、 具有鮮明個(gè)性的人物語言描寫，并不是垂手可得，而要通過艱苦的努力才能獲得。同學(xué)們?yōu)楸救斯P下的人物語言，更應(yīng)該如此。心理描寫，是對人物內(nèi)心活動(dòng)的描寫。深化描寫人物的內(nèi)心活動(dòng)，是展示人物形象的重要手段。事出有因。任何心理活動(dòng)的引起是有緣故的，把心理活動(dòng)的起因?qū)懨魑?，關(guān)于展示人物形象是必不可少的。通過心理描寫來展示人物形象，一定要把心理活動(dòng)的過程展現(xiàn)出來。不然，人物的形象不管如何都會顯得慘白無力。心理活動(dòng)的展現(xiàn)和其它事物的開展一樣，都是有層次的。我們把人物心理活動(dòng)的層次逐步寫出來，人物形象的展示也會越來越詳細(xì)。寫心理活動(dòng)時(shí)，有一點(diǎn)要特別留意：用第一人稱寫人時(shí)，能夠?qū)憽拔摇钡男睦砘顒?dòng)，但不能寫別人的心理活動(dòng)。由于別人內(nèi)心是如何樣想的，“我”是無法明白的呀！在現(xiàn)實(shí)生活中，不同人物之間的性格特征，或同一人物在不同環(huán)境下內(nèi)在性格的變化，常常處在不協(xié)調(diào)的矛盾狀態(tài)之中。為了顯示人物性格的差異，寫作文就必須通過比照加以表現(xiàn)，將他們面對一樣的事物作出不同的反響抖落出來，從而突出人物的形象。通過比照描寫來突出人物形象，要留意幾點(diǎn)：一、 運(yùn)用比照描寫，不應(yīng)該勉強(qiáng)湊合，主要看作文的材料是否適宜采納比照的寫法。假設(shè)材料本身需要用比照的寫法，那么作者才能夠通過比照來寫人，完本錢人的寫作意圖。如果材料的本身不適宜采納比照的手段，那么也不要人為的牽強(qiáng)附會，為比照而比照。二、 兩個(gè)人進(jìn)展比照，不能割裂開來先寫一個(gè)，后寫一個(gè)，互不相關(guān)，而是圍繞中心事件表達(dá)，刻畫兩個(gè)人不同的思想性格。 寫人，假設(shè)從一個(gè)側(cè)面去描寫，人物形象往往薄弱。假設(shè)從多個(gè)側(cè)面去描寫，人物形象就容易飽滿。多側(cè)面地描寫人物形象，這個(gè)“側(cè)面”的選擇不是隨心所欲的，而是從眾多的材料中選擇整理出各具代表性的假設(shè)干側(cè)面，分工而又合作地表現(xiàn)人物形象。通過多側(cè)面描寫來飽滿人物形象，我們能夠稱它是“眾星拱月”?！霸隆贝_實(shí)是人物，“星”確實(shí)是側(cè)面，“拱”確實(shí)是多側(cè)面展示人物形象的過程。不過應(yīng)該看到，“眾星拱月”的“眾星”也不是平分秋色的，它們之間也有主次、詳略的區(qū)別。因而在寫“眾星”的時(shí)候，是沒有必要平均使用力量的。寫一群人，比寫一個(gè)人、兩個(gè)人難一些，難就難在要通過一定的材料組織，巧妙地將一群人凝聚在一起，從而反映各自的思想、性格、相貌。那么，如何樣組織材料才能把一群人凝聚在一起呢？應(yīng)該抓住貫串各個(gè)人物之間的線索。寫人物群像，是不是每個(gè)人在文章中所占據(jù)的位置都一樣呢？不是的。在一群人中，有的在文章中擔(dān)任“主角”，有的在文章中擔(dān)任“配角”，誰主誰次，是按照表現(xiàn)文章中心思想的需要來決定的。人體是靠骨架支撐的，文章也是一樣的道理。假設(shè)把文章的中心思想比作“靈魂”，材料比作“血肉”，那么，構(gòu)造確實(shí)是靈魂和血肉的“骨架”。因而，同學(xué)們在有了寫人的材料以后，就應(yīng)該進(jìn)一步考慮它的構(gòu)造。寫人的構(gòu)造方式主要有以下兩種：第一種，總分總式。這是最常見最樸素的寫人構(gòu)造。它的特點(diǎn)是有一個(gè)點(diǎn)明題意的開頭（a），簡約醒目，作為文章的總起部分。主干部（b、c、d）也能夠說是文章的分述部分，它的幾段互相獨(dú)立，從不同的角度表達(dá)中心，在編排先后的次序上還需要有一定的斟酌。結(jié)尾e是文章的總結(jié)部分，它不僅是d的自然過渡，而且常常是對b、c、d的歸納小結(jié)，又是對a的照應(yīng)。第二種，逐層進(jìn)入式。這種構(gòu)造方式適用于用一件事寫人。它的特點(diǎn)是：第一層次a，寫事情的起因；第二層次b，寫事情的開展；第三層次c，寫事情的高潮；第四層次d，寫事情的結(jié)局。文章的二三層次是全文的靈魂和力量所在。這兩個(gè)層次寫得好，常常能夠使文章內(nèi)容豐富起來。 按照表達(dá)的需要，描寫人物的外貌對人物的容貌、身材、穿著和表情的描寫，叫做外貌描寫。我們有的同學(xué)一寫到以記人為主的作文時(shí)，往往是作如此的描寫：高高的個(gè)子，大大的眼睛，目光炯炯有神??好似天下的人都是一個(gè)模樣。事實(shí)上，世界上的人有千千萬萬，沒有完全一樣的外貌。關(guān)鍵的征詢題是沒有按照表達(dá)的需要，去描寫人物的外貌。如何樣按照表達(dá)的需要去描寫人物的外貌呢？第一、 按照表達(dá)的需要，描寫人物的外在特征。每個(gè)人物都有他（她）本人的特有外貌，總是在一定的程序上表現(xiàn)出內(nèi)在狀態(tài)。由于人們的出身、經(jīng)歷、素養(yǎng)、社會環(huán)境的阻礙，同時(shí)本人鮮明的個(gè)性，這些在他（她）的表情、姿勢、服飾等方面都能流露出來。第二、 按照表達(dá)的需要，有重點(diǎn)地描寫外貌。有的同學(xué)他們不分主次，不按照中心思想的需要，面面俱到地進(jìn)展描寫?！懊济右话炎??！钡切Ч兀苛_里羅嗦，讓人看半天也不會明白特征在哪里。第三、 按照表達(dá)的需要，安排好外貌描寫的順序。關(guān)于一個(gè)人的外貌，作者往往是從多方面進(jìn)展的. 這些方方面面，哪些先寫，哪些后寫，應(yīng)該遵照一定的順序。但是，有時(shí)為了表達(dá)的需要，或者觀察角度的變化，外貌描寫的順序也會有變化。篇三：我仰慕的一個(gè)人作文200字我仰慕的一個(gè)人作文200字我仰慕的一個(gè)人作文200字（一）假設(shè)有人征詢我，我仰慕的人是誰，我會情不自禁的說：“我仰慕的人是我爸爸！”我為什么說我爸爸值得我仰慕呢？由于我爸爸特別勤勞和節(jié)約。上次，我去爸爸的工地玩，早上，爸爸5點(diǎn)就起來洗衣服，煮飯，洗碗??爸爸忙的連臉的沒時(shí)間洗，6點(diǎn)30，我起床看見爸爸那晶瑩的汗水，我默默的為爸爸豎起大拇指！爸爸特別節(jié)約，一件西裝就穿了3年，我對爸爸說：“爸爸，你這西裝都穿了3年了！該換了啊。”爸爸笑著說：“女兒，爸爸賣了衣服，那你穿，買什么啊？”哦！原來爸爸不買西裝是由于要供我讀書??！這確實(shí)是我的爸爸，他勤勞又節(jié)約。讓我們?yōu)楸救说陌职重Q起大拇指！我愛本人的爸爸，愛他那兩個(gè)用錢買不來的精神！我仰慕的一個(gè)人作文200字（二）我最仰慕的人是清潔工。一天早晨，嘩嘩的掃地聲把我吵醒。我正想著：是誰會在這么早掃地呢？我走到窗前，原來是一位清潔工在靜靜地掃地。我走到外面，看到那清潔工人，是女的，她那額頭上滿是汗珠，看來