20xx個人工作參考總結(jié)年信息技術(shù)教學個人工作參考總結(jié)(編輯修改稿)
2025-03-30 02:40 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 人、奧運等。老師給出作品要求，給學生兩節(jié)課時間，能夠上網(wǎng)搜集素材，以小組為單位進展電子報刊的制造，同時也培養(yǎng)了學生協(xié)作學習的適應(yīng)。能夠從作品的思想性、科學性、制造性、藝術(shù)性、技術(shù)性幾個方面給打分，全面給出評價，使學生得到一次特別好的鍛煉時機?！ ∵x擇適宜的教學方法 教學方法是妨礙學生學習方式的構(gòu)成、完善以及改變的重要要素。信息技術(shù)課堂教學常用的教學方法有： 任務(wù)驅(qū)動?！叭蝿?wù)驅(qū)動”教學強調(diào)學生在親密聯(lián)絡(luò)學習、生活和社會實際的有意義的“任務(wù)”情境中，通過完成任務(wù)來學習知識、培養(yǎng)技能、構(gòu)成才能，提升素養(yǎng)。在“任務(wù)驅(qū)動”中所設(shè)置的任務(wù)要求做到科學、適當、適度?！ l(fā)式。在發(fā)揮老師主導作用的前提下，依照教學目的，充分調(diào)動學生的學習積極性，引導學生展開思維活動，主動獲取知識。這種方法有利于學生積極參與和學習，主動考慮和實踐。 講授法。信息技術(shù)老師依照信息技術(shù)課程的不同教學內(nèi)容，做成各種教學課件，借助于有關(guān)設(shè)備，邊講授邊操作，講練結(jié)合，完成教學任務(wù)，達成教學目的?！ 》謱舆f進教學法。依照不同層次學生學習水平的差異，確定不同層次的教學目的，實行分層施教、分層測試評價。在教學過程中構(gòu)成一種促進各層次學生不斷遞進的機制，開發(fā)學生潛能，開展個性，全面提高全體學生的根本素養(yǎng)?！ ∷?、總結(jié)： 作為一名信息技術(shù)老師，應(yīng)具有比
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