20xx個人實(shí)習(xí)學(xué)習(xí)自我參考總結(jié)范文(編輯修改稿)
2025-03-30 02:40 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 實(shí)習(xí)期間，我一共聽了28節(jié)課。在聽課前，認(rèn)真閱讀了教材中的相關(guān)章節(jié)，假如是習(xí)題課，則事前認(rèn)真做完標(biāo)題，把做題的思路簡單記下，并內(nèi)心盤算本人講的話會怎么樣講。聽課時，認(rèn)真記好筆記，重點(diǎn)留意老師的上課方式，上課思想及與本人思路不同的部分，同時留意學(xué)生的反響，吸收老師的優(yōu)點(diǎn)。同時簡單記下本人的不明白，想老師為什么如此講?！ 湔n與上課 一周時間轉(zhuǎn)眼即逝，在科任指導(dǎo)老師的安排下，我們開場進(jìn)展備課與試講。備課不是簡單地看教材，而是認(rèn)真地梳理教材的內(nèi)容和想方設(shè)法地用本人的語言表述出來。而且這里的學(xué)生根底差，在備課過程中還要考慮他們的接受才能。要用嚴(yán)謹(jǐn)?shù)珳\顯易明白的語言來描繪一些單調(diào)的語文知識，頗讓我覺得頭痛?！ ￡P(guān)于老師而言，最大的不明白應(yīng)該是“老師要教到什么程度”。往常作為學(xué)生聽課，目的是學(xué)習(xí)知識。現(xiàn)在作為老師上課，是為了學(xué)生學(xué)習(xí)。目的不一樣，我們的留意點(diǎn)就不一樣。剛看教材的時候，覺得40分鐘如何就說一頁書。后來備課，發(fā)覺要講解的咨詢題特別多，一節(jié)課能說完幾頁書就已經(jīng)特別不錯了?；蛟S是知之越多，越是覺得難以著手。由于缺乏經(jīng)歷，在學(xué)校的時候也缺乏必要的訓(xùn)練，我們對教材的處理、對講授內(nèi)容的把握做得并不到位。關(guān)于科任指導(dǎo)老師蘇老師，由于他比擬忙，給予我的指導(dǎo)比擬少。因而在這里我要特別感激周圍的同學(xué)，在我遇到不明白或者說不知如何講解的地點(diǎn)時，要講授同一篇課文的同學(xué)都會協(xié)助。試講環(huán)季節(jié)我們明白本人講課的缺乏、錯誤之處，因而我們在每次講課前都會互相聽試講，在如此一個預(yù)備中，大家都期待真正上課那一刻的到來?！ ∥乙还采狭?8節(jié)語文課，在開場的3個星期，我是和譚老師穿插上課，在他完畢實(shí)習(xí)離開后，所有的語文課都由我一人負(fù)責(zé)。在這期間，我上了9節(jié)正課，分別是2節(jié)《傷仲永》，3節(jié)《木蘭詩》，2節(jié)《春》，2節(jié)《濟(jì)南的冬天》，還有3節(jié)作文課，1節(jié)復(fù)習(xí)課，2節(jié)試卷講評課，4節(jié)練習(xí)講評課。參與了語文期中試卷改卷，平時修改的語文試卷和作業(yè)共有15次?！ ∮∠笞钌罨乃允堑谝还?jié)。那是10月13日，實(shí)習(xí)的第二個星期，按要求，我們應(yīng)該是還要進(jìn)展聽課的，但那節(jié)課是由于原任語文老師蘇老師要開會，忽然通知要上的。在這天的前一晚，我剛好進(jìn)展了試講，因而我也就比擬放心的上講臺了。除了義教外，這是一次最正式的上課，雖說本人是實(shí)習(xí)老師，但在這節(jié)課，我感受本人確實(shí)是一個真正的老師，由于時間匆忙，也沒來得及通知其他老師或者同學(xué)來聽課。我講的是《傷仲永》第一個課時，本來由于是文言文，我特別擔(dān)憂課堂會單調(diào)無味，因而我就用師生互動的如此一個上課方式，順便能夠認(rèn)識學(xué)生，這節(jié)課帶給我最大的感受是，講臺下坐著的不再是與我們一起在微格教室訓(xùn)練的同學(xué)，而是真正的學(xué)生。他們不會像本人的同學(xué)那樣隨意附和、快捷地答復(fù)我們提出的咨詢題，而是真正地考慮和等待著我們的解答。他們在聽不明白的時候會忽然提咨詢，或者干脆就趴在桌子上看書和睡覺?！ ≌n堂上假設(shè)學(xué)生對我的提咨詢有所反響的話，確實(shí)是對我最大的報(bào)答。因而，在課堂上必須留意學(xué)生的反響。我認(rèn)為，要隨時掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，分析緣故，從而改良本人的教學(xué)方法和確立教學(xué)內(nèi)容。在第二課時的時候，老師和同學(xué)們都來聽課了，課后也給了我一些特別珍貴的意見。我就本人不好的方面進(jìn)展了改良。 老師既要講授知識，又要治理課堂紀(jì)律，同時與學(xué)生進(jìn)展個別交流。剛開場時由于心情特別緊張，經(jīng)歷缺乏和應(yīng)變才能不強(qiáng)，課堂出現(xiàn)了“講課重點(diǎn)不突出，教學(xué)思路不流暢，師生配合不夠默契”等咨詢題。針對出現(xiàn)的咨詢題，我都會積極地向老師、同學(xué)們請教，指導(dǎo)老師會細(xì)心講解哪些是重點(diǎn)，怎么樣打破難點(diǎn)，怎么樣自然過度，并提議要多向經(jīng)歷豐富的老師學(xué)習(xí)，多研究教材和其他教學(xué)材料，同時面對面地指出教案的缺乏以及上課時存在的缺點(diǎn)。 通過幾次實(shí)戰(zhàn)的磨練，由于都是我本人一個人，也沒有別的老師協(xié)助管紀(jì)律什么的，因而我學(xué)會要如何掌控課堂，現(xiàn)在的我已經(jīng)根天性夠駕馭課堂，勝任老師的角色了。說實(shí)話，我特別感激這次的實(shí)習(xí)，盡管我還有特別多做的不是特別好的地點(diǎn)，但這次實(shí)習(xí)確實(shí)讓深深的體會到老師工作的辛勞，也深化理解了教學(xué)相長的內(nèi)涵，使我的教學(xué)理論變?yōu)榻虒W(xué)實(shí)踐，使虛擬教學(xué)變成真正的面對面的教學(xué)。要想成為一位優(yōu)秀的老師，不僅要學(xué)問淵博，其它各方面如語言、表達(dá)方式、心理狀態(tài)以及動作神態(tài)等等都是特別重要的，站在教育的最前線，真正做到“傳道、授業(yè)、解惑”，是一件任重道遠(yuǎn)的事情，我更加需要不斷努力提高本身的綜
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