20xx千里之行始于足下關(guān)于千里之行始于足下的作文精選(編輯修改稿)
2025-03-30 02:34 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 從中學(xué)到數(shù)學(xué)家們的治學(xué)精神。小學(xué)時(shí)成績平平的華羅庚在獨(dú)具慧眼的王維克老師的鼓舞下，在熊慶來教授的協(xié)助下，通過自己的刻苦學(xué)習(xí)和研究，成了一位自學(xué)成才、沒有大學(xué)畢業(yè)文憑的數(shù)學(xué)家。熊慶來他早年留學(xué)法國，畢生追求“科學(xué)救國、教育救國”思想，以數(shù)學(xué)為終生專業(yè)，致力于為國家培育人材，是中國近代數(shù)學(xué)研究和教育的奠基人。此外，享有力學(xué)之父美稱的數(shù)學(xué)家阿基米德，11歲就被送到當(dāng)時(shí)希臘文化中心的亞歷山大城去學(xué)習(xí)。在這座號(hào)稱智慧之都的名城里，阿基米德博閱群書，研究《幾何本來》關(guān)于推進(jìn)數(shù)學(xué)的開展，起著決定性的作用。象如此古今中外的數(shù)學(xué)家的奇聞?shì)W事可謂數(shù)不勝數(shù)，這些數(shù)學(xué)史話只要結(jié)合初中教材適時(shí)地講解給學(xué)生聽,能引起他們對(duì)數(shù)學(xué)的特別大興趣，擴(kuò)大知識(shí)面及提高同學(xué)們的數(shù)學(xué)邏輯思維才能,認(rèn)知才能和覺察推理才能。在數(shù)學(xué)活動(dòng)中，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣好奇心強(qiáng)，求知欲強(qiáng)是初中一年級(jí)學(xué)生的一個(gè)重要心理特點(diǎn)，蘇霍姆林斯基指出：“興趣并不在于認(rèn)識(shí)一眼就能看見的東西，而在于認(rèn)識(shí)深藏的奇妙?！边@就需要我們提示一種新穎有趣的教學(xué)方法，引起他們對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的好奇心，從而神情專注、興趣盎然地投入到學(xué)習(xí)活動(dòng)中來。這種驚奇感能抓住學(xué)生的好奇心和留意力，使他們更加迫切地想明白、考慮和理解。例如：在教學(xué)近似數(shù)內(nèi)容，讓學(xué)生課前搜集飄落的樹葉，以便用刻度尺測(cè)量它們的長度，學(xué)習(xí)相反數(shù)，絕對(duì)值，同類項(xiàng)等內(nèi)容時(shí)，能夠安排兩人一組的互動(dòng)游戲競(jìng)賽教學(xué)余角補(bǔ)角時(shí)，用折紙活動(dòng)引入，使學(xué)生交流覺察折痕與長方形的邊所構(gòu)成的四個(gè)角之間的關(guān)系，教學(xué)立體圖形與平面圖形讓學(xué)生分組事先搜集大大小小的紙盒，以便課上動(dòng)手沿棱剪開，使學(xué)生在活動(dòng)中，產(chǎn)生愉快的學(xué)習(xí)知識(shí)的體驗(yàn)，進(jìn)而引發(fā)學(xué)習(xí)興趣，積極投入到學(xué)習(xí)活動(dòng)中來。彰顯數(shù)學(xué)內(nèi)在美，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。數(shù)學(xué)的美表達(dá)在圖形美，對(duì)稱美，數(shù)字美，符號(hào)美，簡約美，意境美，邏輯美等等，華羅庚也說過：“就數(shù)學(xué)本身而言，是絢麗多彩、千姿百態(tài)、引人入勝的??”認(rèn)為數(shù)學(xué)單調(diào)乏味的人，只是看到了數(shù)學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)性，而沒有體會(huì)出數(shù)學(xué)的內(nèi)在美，老師能夠抓住一切有利的時(shí)機(jī)向?qū)W生展示、浸透內(nèi)在美，引起學(xué)生的好奇心，調(diào)動(dòng)感官，領(lǐng)悟數(shù)學(xué)淺層和深層次的美，比方，活動(dòng)課中，向?qū)W生介紹詩詞中運(yùn)用的數(shù)字：最具代表性的是宋代邵雍寫的數(shù)字詩：一去二三里，煙村四五家，亭臺(tái)六七座，八九十枝花。解放前，法幣貶值物價(jià)上漲，一位老師如此描寫?zhàn)嚭黄鹊纳睿阂簧砥絻r(jià)衣，兩袖粉筆灰，三餐吃不飽， 四季常皺眉，五更就起床，六更要你吹，九天不發(fā)餉，十家皆斷炊。如此的內(nèi)容恰好表達(dá)了數(shù)學(xué)的有用性、有興趣性的特點(diǎn)，用上了有關(guān)數(shù)字的興趣知識(shí)和文字結(jié)合，又表達(dá)出一種絕妙的意境美?！缎抡n程理念下的課堂教學(xué)》中寫到：“老師要盡量復(fù)原教材的生活本色，能從生活中引入的，盡量從生活中引入?！弊寣W(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)就存在我們四周，我們生活離不開數(shù)學(xué)。此外，為了使學(xué)生方便經(jīng)歷一些數(shù)學(xué)法那么還能
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