20xx個(gè)人校本研修參考計(jì)劃范文(編輯修改稿)
2025-03-30 02:27 本頁面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 為導(dǎo)向，以學(xué)生的開展和老師的專業(yè)化成長為主旨，以老師為研究主體，以學(xué)校教育教學(xué)面臨的實(shí)際征詢題，個(gè)性是實(shí)行新課改中遇到的征詢題為研究對(duì)象，以提高教育教學(xué)質(zhì)量和學(xué)校的可持續(xù)開展為目的，著眼于老師隊(duì)伍綜合素養(yǎng)、專業(yè)水平的提高，立足校本，面向?qū)W生，聚焦課堂，多向反思，特色開展。完善以校為本的教學(xué)研究機(jī)制，加快老師個(gè)人的專業(yè)成長，提升學(xué)校辦學(xué)的理念與檔次，為每一個(gè)師生的全面而具個(gè)性的開展搭建良好的平臺(tái)?！ 《?、根本目的 在校本研修年中，要突出一個(gè)中心：促進(jìn)老師專業(yè)開展。實(shí)現(xiàn)二個(gè)轉(zhuǎn)變：轉(zhuǎn)變教學(xué)觀點(diǎn)，轉(zhuǎn)變教學(xué)行為。三個(gè)提高：提高老師課堂教學(xué)潛力，提高老師教研潛力，提高老師科研潛力。做到五個(gè)結(jié)合：理論學(xué)習(xí)與經(jīng)歷交流相結(jié)合，教研與科研相結(jié)合，學(xué)習(xí)與考核相結(jié)合，理論與實(shí)踐相結(jié)合，點(diǎn)與面相結(jié)合。促進(jìn)老師自我更新、綜合開展與研究潛力的提高，做有信念、有理論，自覺追求，不斷創(chuàng)新的學(xué)習(xí)型、研究型、反思型、智慧型、開展型老師，構(gòu)成豐富多彩的研究型團(tuán)隊(duì)?！ ∪?、詳細(xì)材料 現(xiàn)代教育理論的學(xué)習(xí)與研究。包括課程改革理論、多元智能論、校本教研理論、學(xué)校辦學(xué)理念、建立學(xué)校特色的理念等。 新課程教材教法的研究。主要是研究各學(xué)科的教材及教法，促使老師教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變?！ ≌n程開發(fā)研究。包括校本課程的開發(fā)研究、綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的施行等。 學(xué)校德育工作研究。包括班主任工作培訓(xùn)、共青團(tuán)工作培訓(xùn)、學(xué)科教學(xué)中浸透德育思想等?！ ‖F(xiàn)代教育技術(shù)開發(fā)和應(yīng)用的培訓(xùn)和研究?！ 〗逃蒲懈痉椒ǖ呐嘤?xùn)與研究。大力推進(jìn)課程改革和信息技術(shù)在教學(xué)領(lǐng)域的廣泛應(yīng)用，以學(xué)生潛力培養(yǎng)為打破口，努力創(chuàng)辦“特色教育”。 定位于課堂教學(xué)的活動(dòng)與研究。課堂教學(xué)的活動(dòng)與研究要充分發(fā)揮骨干群體的引領(lǐng)作用，施行學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)隨堂聽課制度。發(fā)動(dòng)老師對(duì)課堂教學(xué)評(píng)價(jià)的研究，有效地促進(jìn)教學(xué)?！ 〕浞掷糜行Э臻g，展開有主題的學(xué)術(shù)研討活動(dòng)。每學(xué)期設(shè)計(jì)兩到三個(gè)研討活動(dòng)的主題。供老師們自由選取參加。讓老師在廣泛的交流中互相學(xué)習(xí)?！ 〈罱ɡ蠋熣故静湃A的舞臺(tái)，組織教科研競(jìng)賽，競(jìng)賽材料的選取上堅(jiān)持以貼近老師實(shí)際為原則。透過老師根本功競(jìng)賽等活動(dòng)提高老師業(yè)務(wù)潛力?！ ￠_展“三個(gè)層次”的研究，即反思性研究、專題性研究、課題研究，促進(jìn)老師在原有根底上得到不一樣的開展。a、反思性研究：研究主體定位于每位老師，最終成果是以論文和案例為標(biāo)志。b、專題性小課題研究：研究主體定位于學(xué)校中層及骨干老師。最終成果是專題講座、調(diào)研報(bào)告。c、課題研究：以學(xué)校名義整體規(guī)劃講究操作標(biāo)準(zhǔn)性，代表學(xué)校的研究水平?！ ?用心倡導(dǎo)建立老師的自我設(shè)計(jì)、自我更新與自我開展的老師個(gè)性化成長機(jī)制，每一個(gè)老師規(guī)劃并設(shè)計(jì)自我的教育開展之路。學(xué)校將對(duì)老師成長帶給盡量多的幫助，并建立起對(duì)老師成長過程的治理和階段成果的
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