20xx主題班會教案主題班會教案理解與尊重_0(編輯修改稿)
2025-03-30 02:25 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 活的態(tài)度也截然不同。大家是如何對待兩個父親的做法的？假設(shè)有選擇更贊同誰的做法呢？為什么？下面有幾個選項：A.喜歡尼莫的父親，由于……B.喜歡小海龜?shù)母赣H，由于……C.既贊同尼莫父親的做法，又欣賞小海龜父親的做法，由于……，由于……學生討論時間。答復。主持人：父親既是我們的保護者，也是我們生命的領(lǐng)導者。他們的經(jīng)歷豐富，洞察世事。他們讓我們認知這個世界也是具有危險和困境的。但我們更希望他們能理解我們的冒險心情。過分的寵愛或束縛了我們的成長。因此，我們也不能完全地放任自流。請在旁邊關(guān)注我們的成長，適時的提示著我們，讓我們在風雨中成長起來吧。請聽配樂詩朗讀《我是玫瑰》。配樂詩朗讀《我是玫瑰》主持人：假設(shè)說父母是我們的啟蒙教師，那么學校確實是我們的成長第二教室。在課堂上，往往也會有一些意想不到的誤解，使師生之間出現(xiàn)矛盾。面對矛盾，我們該如何辦呢？請看小品《值日分波》。小品《值日分波》主持人：感激這些同學精彩表演。有如此一位教師，他白天教書，面對的是一群新潮的渴望從搖滾講起的學生；他晚上寫作，照應的是心底瑰麗的音樂家的夢想。他為賢妻欣慰和沉醉。也為他們天生失聰?shù)男『Ⅲ@詫和痛苦。他的
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