20xx初中德育工作參考計劃2)2(編輯修改稿)
2025-03-30 02:18 本頁面
【文章內容簡介】 主任崗位職責、工作條例、班主任工作考核評估鼓舞機制，堅持從方式和內容兩方面公正、客觀地衡量班主任工作，鼓舞班主任主動認真地開展工作。開好每月兩次的班主任例會，針對存在的征詢題和獲得的成績及時提出批判或表揚。本學期將開展班級治理經歷交流會，到達互相學習、互相促進的目的。
，擴大班干部的阻礙。團員、班干部在學生中的阻礙是不可低估的，他們應該是同學的典范。要定期對團員、班干部進展培訓，充分發(fā)揮他們的積極性，使他們帶動更多的同學一起進步。
。學校要建立以分校治理為核心的“三線”和諧校園德育工作機制，即建立以德育校長德育主管領導班主任為主體的“常規(guī)教育主線”，作為德育常規(guī)治理的主力軍，保證日常標準教育的有序開展，建立以教研組備課組任課教師為主體的“課堂滲透德育主線”，把德育滲透到學科教學活動之中，建立以學校黨委團委班委會為主體的“學生自我教育主線”，發(fā)揮學生主體的自覺能動性。層層落實責任，做到機構和人員職責清晰，每學期召開1～2次德育工作專題會議，定期研討德育工作中出現(xiàn)的征詢題，及時制定處理征詢題的計劃和措施。
6. 建立健全德育網(wǎng)絡。聘請老專家和校外德育輔導員，包括法制副校長、消防輔導員、交通平安輔導員、健康教育輔導員，建立德育工作活動基地，充分發(fā)揮德育基地的作用，拓展未成年人思想道德教育的渠道。充分發(fā)揮家長學校的作用，確保對家長按計劃內容進展培訓，學期內召開兩次家長會，通過家長學校和家校通網(wǎng)絡等方式，拓寬家校溝通渠道，端正家長教育思想，改善教育行為，構成家校的育人合力。
(二)加強常規(guī)治理工作，構成德育工作新特點。
。完善評價制度，積極開展和諧班級創(chuàng)立活動，開展 “校園明星” 評選活動，學期完畢評選“三好學生”、“優(yōu)秀班、團干部”、“優(yōu)秀團員”、“優(yōu)秀班主任”和“優(yōu)勝班級”，充分發(fā)揮典范的鼓舞作用，加強工作責任感，促進學生建康成長。
。對特別群體的治理要充分表達“以人為本”的教育理念，樹立效勞認識，關心和尊重征詢題學生、單親家庭學生、貧困學生，做到生活關心，思想交心，談話細心，因材施教，協(xié)助他們養(yǎng)成良好的思想和道德行為適應，樹立生活的自決心和正確的人生觀、價值觀、榮辱觀。
抓好行為標準。開學第一個月，各班要利用班會組織學生認真學習貫徹新《中學生守則》、《中學生日常行為標準》，教導處和團隊組織將利用不同方式進展檢查。通過對學生集中進展行為標準系列教育，強化訓練，培養(yǎng)學生自我約束、自我治理的才能。通過詳細的強化訓練，充分發(fā)揮學生的主體作用，讓學生自主組織活動、治理評價，逐步使學生從“要我如此做”轉變?yōu)椤拔覒撊绱俗觥?，使良好的行為適應內化為自覺的行動，注重良好學習適應的養(yǎng)成教育，讓學生終身受益。以德育處、年級、班級治理
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