20xx倒敘關(guān)于倒敘的作文精選(編輯修改稿)
2025-03-30 02:17 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 的菜，而且吃同桌剩下的魚(yú)，對(duì)父親的斤斤計(jì)較做了補(bǔ)充。這一插敘，突出了父親的節(jié)約，寫(xiě)出了父親生活的艱苦以及培養(yǎng)兒子上學(xué)的不容易。另外一次插敘是在第七段，寫(xiě)了父親為我送棉襖，引起了我對(duì)父親時(shí)時(shí)牽掛我的回憶‘一棵樹(shù)死了，一只烏鴉叫，他們都要來(lái)看我一次，這充分地說(shuō)明了父親對(duì)我關(guān)愛(ài)的程度。文中與父親關(guān)于學(xué)業(yè)的一次對(duì)話，提示了父親為什么期盼兒子學(xué)業(yè) 有成的緣故。這兩處插敘，充實(shí)了文章的內(nèi)容，加大了文章內(nèi)容的含量，特別好地補(bǔ)充說(shuō)明了父愛(ài)的偉大。篇三：記敘文“倒敘設(shè)置”選點(diǎn)打破訓(xùn)練記敘文“倒敘設(shè)置”選點(diǎn)打破訓(xùn)練一、記敘文“倒敘設(shè)置”選點(diǎn)打破訓(xùn)練的根本原理（一）“倒敘設(shè)置”選點(diǎn)打破訓(xùn)練的要素 許多考生拿到題，收索腦海里的素材之后，明確了寫(xiě)記敘文文體，但“萬(wàn)事開(kāi)頭難”。散狀的素材無(wú)法聚合成線、條、塊，不能形諸筆端，苦于開(kāi)篇不妙，行文表達(dá)平面化，立意“劍走偏鋒”。假設(shè)嘗試運(yùn)用記敘文“倒敘設(shè)置”選點(diǎn)打破訓(xùn)練，順利地開(kāi)篇，將有效化解記敘文寫(xiě)作綿軟無(wú)力、主體表達(dá)不時(shí)被沖散的窘狀?！暗箶⒃O(shè)置”選點(diǎn)打破訓(xùn)練的要素在于文體知識(shí)與寫(xiě)作心理的深度交融。 倒敘通常稱為“倒插筆”，是打破了自然時(shí)序的一種表達(dá)方法，它有意將事件結(jié)局或高潮等一些能吸引讀者的信息“提早”拋出，它是敘事時(shí)間對(duì)事件時(shí)間的“悖離和制造”，能開(kāi)辟事件的時(shí)空范圍，增大文本容量，深化意旨。倒敘最主要的作用是突出最能表現(xiàn)中心的部分，其次是為了使文章構(gòu)造富于變化，防止平板無(wú)趣的直敘；三是能加強(qiáng)文章的生動(dòng)性，使文章曲折有致，造成懸念，引人入勝。在記敘文寫(xiě)作訓(xùn)練中運(yùn)用倒敘之法，要留心交代倒敘部分的起止點(diǎn)，使人明晰明白，不至模糊。這種手法主要有“場(chǎng)景再現(xiàn)”“以物遷情”“橫切懸念”“結(jié)局前置”“情以回溯”幾種。 以上這些靜態(tài)的文體知識(shí)因而要明白，但是寫(xiě)作重在知識(shí)的運(yùn)用、才能的展現(xiàn)。文字的輸出過(guò)程，終究繞不開(kāi)寫(xiě)作者的心理狀態(tài)和寫(xiě)作的著力點(diǎn)。筆者認(rèn)為倒敘的寫(xiě)法可歸結(jié)為三個(gè)學(xué)點(diǎn)：定格、激蕩、牽引。所謂“定格”，確實(shí)是再現(xiàn)記敘、描摩的最重要、最深化的生活場(chǎng)景、生活畫(huà)面，能輻輳中心事件，突顯主旨?！凹な帯?，確實(shí)是激發(fā)人的內(nèi)心情緒。它以讀者為本位，尊重潛隱的讀者群，撩拔讀者的心理，通常采納懸念橫切、前置結(jié)局的方法?！盃恳?，確實(shí)是在一開(kāi)場(chǎng)就有力、有效地鋪展文字，到達(dá)尺興波濤的目的，一般有物以情牽、情以回溯的方式。（二）“倒敘設(shè)置”選點(diǎn)打破訓(xùn)練的要義 “定格”， 關(guān)鍵在于通盤(pán)梳理全部的記敘材料之后，找到一個(gè)讓表達(dá)對(duì)象“震動(dòng)”的場(chǎng)景切入點(diǎn)。不妨通過(guò)提煉生活的細(xì)節(jié)，設(shè)定特定的時(shí)空?qǐng)鼍?，有效地進(jìn)展表達(dá)板塊的整理。從這個(gè)意義上講，開(kāi)頭是全文構(gòu)思后的規(guī)劃，展現(xiàn)了二次構(gòu)思的過(guò)程。因而，要把真實(shí)感、現(xiàn)場(chǎng)感強(qiáng)的片斷提到文章的開(kāi)頭來(lái)表達(dá)，用鏡頭感、視覺(jué)沖擊力抻開(kāi)文勢(shì)。 “激蕩”，重在強(qiáng)烈地調(diào)動(dòng)讀者有讀下去的欲望。開(kāi)頭運(yùn)用逆向思維，設(shè)置懸念，用人物之間的各種誤解造成一定的矛盾沖突，從而鋪排情節(jié)。留意揣摩人物的心理，立足其心路歷程、精神風(fēng)貌，立體化地展示人物個(gè)性，握行文的走向。能夠?qū)O富表現(xiàn)張力的結(jié)局前置，讓時(shí)間倒流，集中表現(xiàn)人物的命運(yùn)，自然圓融規(guī)劃文章?！盃恳?，力求找到振起全文的著力點(diǎn)。物以情遷，“物”是情感的載體和依托，與過(guò)往的人、事、物嚴(yán)密相連，包孕某種特點(diǎn)，它所起的作用是觸動(dòng)人的情懷。因而，“物”的形態(tài)特點(diǎn)要描繪出來(lái)，具象的物才能“情動(dòng)辭發(fā)”?！拔铩奔饶軌蚴蔷呦蟮模材軌蚴浅橄蟮?，只是存在一定的想象和聯(lián)想的機(jī)理均可。回溯情景，以情馭景，不失為表達(dá)的有效方式。常用的追方法，比起平鋪直敘要來(lái)的得曲折有致，還能夠抒情和敘事步步相協(xié)。另外，表達(dá)中恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用反復(fù)的手法，能加強(qiáng)表達(dá)效果，同時(shí)有力推進(jìn)文章整體構(gòu)造的搭建。 如上所述，倒敘設(shè)置勢(shì)必關(guān)乎記敘材料的重整。寫(xiě)作本身是裁剪的藝術(shù)，審視重組材料與表達(dá)需要的關(guān)系，確立什么樣的中心，選用倒敘手法中最切適的一種成為必由之路。因而，開(kāi)頭部分、順勢(shì)承接敘寫(xiě)部分、倒敘轉(zhuǎn)入收束的部分，都要初步擬定，不然“定格”“激蕩”“牽引”這三個(gè)“學(xué)點(diǎn)”便流于方式。（三）“倒敘設(shè)置”選點(diǎn)打破訓(xùn)練的效力 “倒敘設(shè)置”選點(diǎn)打破訓(xùn)練的最終目的是“用點(diǎn)”，即
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