20xx教師個人工作參考計劃2(編輯修改稿)
2025-03-26 00:42 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 究真實的數(shù)學(xué)課堂，課后進展自評與他評，在互動的過程中提升老師自我反思的認(rèn)識和才能，逐步改變老師內(nèi)在的一些觀念?！ ?，認(rèn)真讀好新根底教育的三本書，定期舉行讀書沙龍活動，交流讀書心得，初步理解相關(guān)理論的根本概念和原理，引導(dǎo)老師逐步用新根底教育理論來指導(dǎo)實踐。提供對話交流的平臺，針對新根底教育的學(xué)習(xí)進展各種方式的專題研討，充分利用華師大專家組理論引領(lǐng)和共同體的信息交流，及時理解新根底教育的研究動態(tài)，確定數(shù)學(xué)專題研究的方向。積極組織老師參加基地學(xué)校的系列活動和各級各類的培訓(xùn)活動，提高老師的理論素養(yǎng)?！ ?，每月25日左右進展常規(guī)檢查(包括老師的備課、反思、學(xué)生的作業(yè)。)主要由學(xué)科主任、教研組長和備課組長負(fù)責(zé)。每個學(xué)期舉行期中、期末的質(zhì)量檢測，對考后情況進展質(zhì)量分析，以便能更好地指導(dǎo)下階段的教育教學(xué)工作。依照教材內(nèi)容的變化進一步修訂和完善根底達標(biāo)體系，每個年級每學(xué)期確定一項單項小型競賽?！ 。槍Φ湍昙墝W(xué)生的身心開展特點，在低年級的數(shù)學(xué)教學(xué)考核評價上作進一步的調(diào)整，評價目的更加多元化，綜合運用筆試與面試等方式，口算、筆算、操作等考核方式，在平時的教學(xué)中逐步浸透，以減輕期末考試時學(xué)生的壓力?！ ?二)研討活動專題化 研究過程不走過場，不搞方式主義，活動的設(shè)計與推進考慮可行性與實效性。研討活動以新根底教育的理論為依照，以課堂教學(xué)五還為研究為抓手，以全體老師的積極主動參與為準(zhǔn)則，實實在在地在課堂實踐中感悟新根底教育的根本理念?！ ?三)老師開展自主化 ——小課題的研究 老師們能夠選擇本人教育教學(xué)實踐中感興趣地咨詢題，或教學(xué)中遇到的困難，自主選擇，確定小課題，進展課堂教學(xué)研究。詳細(xì)操作如下：個人自主申報，自由組合，認(rèn)真作好過程記錄，學(xué)期末進展課題展示與交流。各小課題的研究做到四重要求：重研究、重過程、重實效、重積累?！ 獦I(yè)務(wù)素養(yǎng)的提升 (1)積極參加常州市組織的青年老師素養(yǎng)競賽活動 (2)在反思中成長 30周歲以下的老師每周有一篇至少有質(zhì)量的教學(xué)反思。35周歲以下的老師每月至少有一篇有質(zhì)量的教學(xué)反思。40歲以下的老師每學(xué)期至少有一篇有質(zhì)量的教學(xué)反思。
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