20xx以親情?為話題的作文800字4篇精選(編輯修改稿)
2025-03-25 22:08 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 激動(dòng)，態(tài)度不好。我想老師的心情誰(shuí)都能理解，但家長(zhǎng)也應(yīng)該得到我們做老師的理解，由于最最少我們都是平等的，不能由于小孩犯了錯(cuò)，他就要比我們矮半截，就要遭到老師的訓(xùn)斥。交換一下位置想一想，我們每個(gè)人也都會(huì)為人父母，我們每個(gè)人也都會(huì)希望本人的小孩能夠每天都有進(jìn)步，有所成就，誰(shuí)愿意聽(tīng)到本人的小孩犯錯(cuò)誤的音訊呢？假設(shè)面前的家長(zhǎng)換作是我們，我們的小孩犯了錯(cuò)誤我們站在老師面前，特別是還可能要聽(tīng)到老師的批判，那將會(huì)是一種什么樣的心情，因而別再在家長(zhǎng)的傷口上撒鹽了。一定要理智地操縱好本人的情緒，將心比心腸與家長(zhǎng)平和地交流，也不要做一個(gè)喋喋不休的說(shuō)客，也要適當(dāng)?shù)貎A聽(tīng)一下家長(zhǎng)的方法，也有助于老師更多地理解小孩的不同側(cè)面，要耐心、謙虛、誠(chéng)心的聽(tīng)取家長(zhǎng)的一些合理有益的建議，努力營(yíng)建和諧、輕松、愉快的交流環(huán)境。三、“放大”優(yōu)點(diǎn)，“縮小”缺點(diǎn)。事實(shí)上所謂的“放大”和“縮小”也確實(shí)是多說(shuō)些優(yōu)點(diǎn)，少說(shuō)些缺點(diǎn)。老師一句微缺乏道的贊揚(yáng)，都會(huì)讓家長(zhǎng)感到歡樂(lè)，直至阻礙對(duì)待小孩的態(tài)度。但也不能過(guò)度，也必需要以客觀為根底。老師在與家長(zhǎng)溝通時(shí)最好要先想好與家長(zhǎng)溝通以什么方式開(kāi)場(chǎng)，主要說(shuō)些什么優(yōu)點(diǎn)，簡(jiǎn)單扼要但必需要有所突出地說(shuō)說(shuō)某一方面的缺乏，再以什么方式完畢，預(yù)期到達(dá)什么樣的目的。在交流過(guò)程中，不要一開(kāi)場(chǎng)就說(shuō)小孩的缺點(diǎn)，容易把談話的基調(diào)弄得太黯淡，可能即便你再說(shuō)小孩什么優(yōu)點(diǎn)，家長(zhǎng)都無(wú)心去聽(tīng)了。先說(shuō)說(shuō)小孩的優(yōu)點(diǎn)，這些優(yōu)點(diǎn)一定要讓家長(zhǎng)也能感受得到，在某種程度上也能夠略微說(shuō)得過(guò)一些，但也一定要真誠(chéng)，不能讓家長(zhǎng)覺(jué)得有虛偽成分。然后最好順勢(shì)說(shuō)說(shuō)小孩的缺乏，我想家長(zhǎng)會(huì)容易接受一些。而且比方小孩的缺點(diǎn)有十分，我想對(duì)家長(zhǎng)只要說(shuō)到五、六分即可，做為一個(gè)成人家長(zhǎng)會(huì)用本人的方式去考慮老師所說(shuō)的話的。四、理解家長(zhǎng)，選擇適宜的溝通方式。由于職業(yè)、性格、文化水平等要素的不同，家長(zhǎng)的教育觀念和教
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