20xx中國(guó)的?教育chineseeducation英語(yǔ)作文精選(編輯修改稿)
2025-03-25 22:05 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 ”.This reports that it’s a social problem.SolutionsI think that the government should pay more for children’s education and gradually eliminate education area example,Tsinghua University’s lowest criterion of examination in Beijing is much lower in means Anhui students have to pay much more effort to achieve the same ,parents need to know that grade is not everything and we should learn many things not only believe ,with the development of China,the education in China will bee real “quality education”.篇三：中國(guó)教育之現(xiàn)狀英文寫(xiě)作一、教育時(shí)機(jī)的不公，由于城鄉(xiāng)差距、地區(qū)差距以及地區(qū)內(nèi)校際教育資源的差異引發(fā)的“擇校熱”愈演愈烈，不少家長(zhǎng)寧可花重金擇校，也要讓子女?dāng)D進(jìn)重點(diǎn)學(xué)校。，大量農(nóng)民工入城，流淌人口子女的教育征詢題成了目前亟待處理的征詢題。由于目前我國(guó)義務(wù)教育階段實(shí)行的是“分級(jí)辦學(xué)、分級(jí)治理”，即義務(wù)教育階段費(fèi)用主要由地點(diǎn)政府負(fù)擔(dān)，流淌人口子女由于沒(méi)有流入地的戶口，無(wú)法享受當(dāng)?shù)氐慕逃?jīng)費(fèi)，造成入學(xué)難征詢題越來(lái)越嚴(yán)峻。據(jù)中國(guó)兒童中心2002年至2003年對(duì)9個(gè)城市的抽樣調(diào)查顯示，%處于失輟學(xué)狀態(tài)，近半數(shù)適齡兒童不能及時(shí)入學(xué)。，招生名額分配明顯趨于失衡，興隆地區(qū)特別是中心城市的高考招生分?jǐn)?shù)遠(yuǎn)低于其他省區(qū)，這勢(shì)必造成了教育時(shí)機(jī)的不公。二、教育過(guò)程的不公，導(dǎo)致辦學(xué)條件存在較大的差異，由此造成了不同地區(qū)學(xué)生享遭到的教育資源不同；而老師隊(duì)伍的素養(yǎng)參差不齊，也使得學(xué)生接遭到的教育有所不同。，為政府和社會(huì)減輕了辦學(xué)壓力，同時(shí)也為學(xué)生提供了自主選擇學(xué)校的時(shí)機(jī)，理應(yīng)得到全社會(huì)的支持。但隨著我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)政治的開(kāi)展，民辦教育的開(kāi)展遇到了一些障礙，諸如民辦學(xué)校規(guī)模難于擴(kuò)大、教育質(zhì)量難于提高、社會(huì)言論難于認(rèn)可等征詢題，一些規(guī)模較小依托以學(xué)養(yǎng)學(xué)的民辦高校寸步難行。三、教育結(jié)果的不公盡管教育只是個(gè)體生存和開(kāi)展的一個(gè)重要方面，但基于不公平入學(xué)條件畢業(yè)出來(lái)的學(xué)生，社會(huì)特別難區(qū)分其真實(shí)水準(zhǔn)，從而導(dǎo)致就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)的不公平。相關(guān)于名牌、重點(diǎn)院校的大學(xué)生而言，不少一般本科、專(zhuān)科院校的畢業(yè)生，在就業(yè)市場(chǎng)上大概存在“優(yōu)勢(shì)”某沿海城市在舉辦畢業(yè)生就業(yè)招聘會(huì)時(shí)，甚至打出“非重點(diǎn)院校的畢業(yè)生謝絕入內(nèi)”的，嚴(yán)峻破壞了就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)的公平性。China’s education problemFirst, the injustice of educational opportunities1 In recent years, due to the urbanrural gap , regional disparities and differences in interschool educational
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