20xx年談?wù)劯咝４髮W(xué)生的入黨動機(jī)(編輯修改稿)
2025-03-15 02:53 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 能夠準(zhǔn)確地分析該模式所存在缺陷的成因。這些成因包括：
(一)入黨動機(jī)理論教育和實(shí)際培養(yǎng)工作的內(nèi)在脫節(jié)
一方面，在大多數(shù)高校，入黨動機(jī)的理論教育工作，主要是交付給相關(guān)的理論教育工作者來承擔(dān)。這樣的理論教育工作者隊伍，多是由本校社科領(lǐng)域的學(xué)者教授構(gòu)成。高校入黨動機(jī)的具體培養(yǎng)工作，一般是由學(xué)生所在院系的輔導(dǎo)員和負(fù)責(zé)學(xué)生工作的黨支部副書記來齊抓共管。輔導(dǎo)員等基層黨務(wù)工作者往往認(rèn)為，入黨動機(jī)的培養(yǎng)主要涉及到一個人內(nèi)部的思想狀態(tài)，是一項棘手的工作。入黨動機(jī)理論教育工作和具體培養(yǎng)工作的內(nèi)在脫節(jié)，導(dǎo)致了黨務(wù)理論教育工作者和黨員實(shí)際培養(yǎng)工作者在工作方向上都不可避免地存在著一定的偏差，也難以形成一股合力。因此，他們難以對大學(xué)生入黨動機(jī)進(jìn)行有效的思想糾偏，始終存在工作上的隔靴搔癢之憾，也衍生出了前述的“整體性教育有力，方向性教育淡化”的問題。
(二)黨務(wù)工作經(jīng)驗(yàn)缺乏有效的交流傳承鏈
國內(nèi)的高校，在輔導(dǎo)員工作的考核標(biāo)準(zhǔn)設(shè)置上，多偏重于一些可以進(jìn)行外在衡量比較的工作指標(biāo)，包括：學(xué)生參與社會實(shí)踐活動的多寡、學(xué)生社團(tuán)活動的頻率、各院系學(xué)生在學(xué)校中的獲獎人數(shù)、學(xué)生事故的發(fā)生幾率等等?？闪炕闹笜?biāo)，既有其積極的一面，也常會使得輔導(dǎo)員們產(chǎn)生“重表現(xiàn)，輕動機(jī)”的工作傾向，這無意間對形式主義起到了推波助瀾的作用。學(xué)生工作的形式主義進(jìn)而催生了黨務(wù)工作的形式主義。在黨務(wù)工作的考量中，許多高校往往以入黨申請書的遞交數(shù)量、黨課的培訓(xùn)次數(shù)、入黨積極分子的人數(shù)、發(fā)展黨員數(shù)等等指標(biāo)來考核各院系黨務(wù)工作者的工作成效。如此的考核標(biāo)準(zhǔn)，自會使得各院系的基層黨務(wù)工作者將更多的注意力放在學(xué)生的外在行為，從而導(dǎo)致了對內(nèi)在思想狀態(tài)尤其是入黨動機(jī)培養(yǎng)的忽視。對學(xué)生入黨動機(jī)培養(yǎng)的忽略，客觀上又使得基層黨務(wù)工作者難以有意識地去積累相關(guān)的入黨動機(jī)教育工作經(jīng)驗(yàn)，同事之間也就難以進(jìn)行有效的經(jīng)驗(yàn)交流和傳承工作。
在絕大多數(shù)高校，往往會每年或每學(xué)期就黨務(wù)工作召開若干次的研討會。但是，這種研討會的交流形式多以論文為主要載體。在論文撰寫過程中，基層黨務(wù)工作者必須將自己活生生的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行抽象的總結(jié)，并且摻入大量的理論性材料，以力求上升到相應(yīng)的理論高度。這種理論上的升華，是以實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的舍棄為代價。因此，在這些研討會論文中，難以看到對黨務(wù)工作經(jīng)驗(yàn)的詳盡記載，也難以引起其他黨務(wù)工作者的閱讀興趣，自然也就難以起到相應(yīng)的交流作用。
目前的高校，在輔導(dǎo)員工作方面，大多
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