【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 。忌諱討論漫無(wú)邊際，由于課題是自己知識(shí)的強(qiáng)項(xiàng)，討論時(shí)毫無(wú)收斂，漫無(wú)邊際，往往是內(nèi)容復(fù)雜化，過(guò)多暴露疑點(diǎn)難點(diǎn)，給提問(wèn)部分留下隱患。一個(gè)聰明的研究生應(yīng)該“就事論事”，僅圍繞自己的結(jié)果進(jìn)行簡(jiǎn)單討論，這樣提問(wèn)往往更為簡(jiǎn)單，回答更為順暢。
　　到了提問(wèn)環(huán)節(jié)，專家提問(wèn)不管妥當(dāng)與否，都要耐心傾聽(tīng)，不要隨便打斷別人的問(wèn)話。對(duì)專家提出的問(wèn)題，當(dāng)回答完整、自我感覺(jué)良好時(shí)，不要流露出驕傲情緒。如果確實(shí)不知如何回答時(shí)，應(yīng)直接向?qū)＜艺f(shuō)明，不要答非所問(wèn)。對(duì)沒(méi)有把握的問(wèn)題，不要強(qiáng)詞奪理，實(shí)事求是表明自己對(duì)這個(gè)問(wèn)題還沒(méi)搞清楚，今后一定要認(rèn)真研究這個(gè)問(wèn)題。
　　總之，答辯中應(yīng)實(shí)事求是，不卑不亢，有禮有節(jié)，時(shí)刻表現(xiàn)出對(duì)專家的尊重和感謝。注意答辯不純粹是學(xué)術(shù)答辯，非學(xué)術(shù)成分大約占一半，要顯示出自己各方面的成熟，要證明自己有了學(xué)術(shù)研究的能力。
　　(五)結(jié)束語(yǔ)和致謝
　　報(bào)告結(jié)束前一定要進(jìn)行致謝。導(dǎo)師為研究生的成長(zhǎng)付出了很多心血，在答辯這種關(guān)鍵時(shí)刻，對(duì)導(dǎo)師表示正式而真誠(chéng)的感謝，體現(xiàn)了對(duì)導(dǎo)師的尊重，這是做人的基本道理。建議全文念出對(duì)導(dǎo)師致謝的段落，其他的致謝段落可以簡(jiǎn)略一些。同時(shí)應(yīng)當(dāng)說(shuō)明匯報(bào)結(jié)束，歡迎各位專家的提問(wèn)，使答辯工作順利進(jìn)入下一環(huán)節(jié)。
　　下面摘抄一位同學(xué)在答辯后的一些感悟，給即將進(jìn)行答辯的研究生們參考。
　　我們畢業(yè)答辯時(shí)同一專業(yè)的共有十余人，最后得到全優(yōu)的(五個(gè)優(yōu))有兩人，4優(yōu)1良的一人，3優(yōu)2良的五人，2優(yōu)3良的三人，我是中間派屬于五人中的一員。雖然我的答辯比較失敗，正因如此我才深刻地進(jìn)行了反思，總結(jié)了點(diǎn)滴經(jīng)驗(yàn)以資后來(lái)者。我們這次答辯充分體現(xiàn)了公平、公正的原則，答辯時(shí)邀請(qǐng)了一位國(guó)內(nèi)本專業(yè)最著名的教授做答辯委員會(huì)的主席，這樣一來(lái)，其他答辯委員也就不能給出人情分了。
　　進(jìn)行反思，我認(rèn)為欲得全優(yōu)者的必備五點(diǎn)：衣冠整潔、莊重。對(duì)自己的論文熟練于心，可脫稿而論?；脽羝闹谱鞅M量圖文并茂，切忌文字堆砌。答辯整個(gè)過(guò)程中一定要保證聲音清晰、宏亮。遇到自己無(wú)法回答的提問(wèn)，不回避不狡辯。
　　三個(gè)2優(yōu)3良答辯者失分所在：兩個(gè)是由于對(duì)自己的論文沒(méi)下功夫熟悉，表達(dá)不流暢，發(fā)音過(guò)低，幻燈也是大段文字堆砌。一個(gè)是在職研究生，由于從外地趕來(lái)答辯，衣冠不整，課題過(guò)于簡(jiǎn)單(主要失分所在)。以我為代表的3優(yōu)2良者失分原因：一是聲音不宏亮，二是幻燈文字堆砌，照本宣科。
　　重點(diǎn)說(shuō)一下兩個(gè)全優(yōu)者(均為女士)的表現(xiàn)：整個(gè)過(guò)程語(yǔ)音優(yōu)美，抑揚(yáng)頓挫，表情豐富，表達(dá)淋漓盡致，幻燈制作圖文并茂，動(dòng)靜結(jié)合，整個(gè)過(guò)程猶如行云流水。雖然其論文中不免有些漏洞，對(duì)專家的部分提問(wèn)也未能給出滿意回答，但整體表現(xiàn)不但讓答辯委員會(huì)成員點(diǎn)頭，也讓觀摩監(jiān)督答辯過(guò)程的領(lǐng)導(dǎo)們，以及參與答辯、旁聽(tīng)答辯的其他專業(yè)和低年級(jí)的學(xué)生們折服?？傊?，雖然魚(yú)與熊掌不可兼得，希望各位研究生切莫以臨床繁重的工作或忙著尋找畢業(yè)后的去向?yàn)榻杩?，匆匆做完?shí)驗(yàn)、寫(xiě)完論文就束之高閣，一定要在答辯之前溫故而知新。答辯結(jié)果雖然不能證明研究生幾年的全部，但花上一兩個(gè)星期的時(shí)間就可以讓你三年的研究生生涯交一份滿意的答卷，何樂(lè)而不為?!
　　《詩(shī)經(jīng)。國(guó)風(fēng)漢廣》有云：南有喬木，不可休思。漢有游女，不可求思。漢之廣矣，不可泳思。江之永矣，不可方思。面臨答辯時(shí)的感覺(jué)正如此詩(shī)寫(xiě)照。幾年的辛苦學(xué)習(xí)是否有成效，要在這最后時(shí)刻得以展現(xiàn)。充分準(zhǔn)備，最后的勝利一定是屬于我們的。
　　畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)完成后要進(jìn)行答辯，以檢查學(xué)生是否達(dá)到畢業(yè)設(shè)計(jì)的基本要求和目的，衡量畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)的質(zhì)量高低。學(xué)生口述總結(jié)畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)的主要工作和研究成果并對(duì)答辯委員會(huì)成員所提問(wèn)題做出回答。答辯是對(duì)學(xué)生的專業(yè)素質(zhì)和工作能力、口頭表達(dá)能力及應(yīng)變能力進(jìn)行考核。是對(duì)學(xué)生知識(shí)的理解程度做出判斷。對(duì)該課題的發(fā)展前景和學(xué)生的努力方向，進(jìn)行最后一次的直面教育。
　　167。1答辯準(zhǔn)備
　　學(xué)生應(yīng)在答辯前從思想上和物質(zhì)上進(jìn)行充分準(zhǔn)備，豎立信心，克服緊張情緒，準(zhǔn)備答辯過(guò)程中必須的演講以及輔助道具，提高答辯的質(zhì)量。
　　
　　
　　(1)鑒別畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)的真?zhèn)?。答辯是學(xué)生畢業(yè)前的最后一次考核，其首要目的是要考察學(xué)生畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)的真?zhèn)涡浴?br />　　(2)評(píng)價(jià)畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)的質(zhì)量。在辨別論文真?zhèn)蔚幕A(chǔ)上，進(jìn)一步考察學(xué)生研究課題的深度與廣度，評(píng)價(jià)論文的優(yōu)劣程度。畢業(yè)答辯有一套完整、公正、客觀的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)。包括對(duì)基本理論、基本技能、專業(yè)知識(shí)的綜合運(yùn)用。創(chuàng)造性的研究方法和研究成果。學(xué)術(shù)水平和實(shí)際意義。表達(dá)分析的條理性和準(zhǔn)確性。畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)中存在的不足與問(wèn)題。工作能力和態(tài)度、工作量等，是否達(dá)到基本要求，有無(wú)突出表現(xiàn)，答辯小組成員將根據(jù)學(xué)生的具體情況評(píng)分。
　　(3)考察學(xué)生的臨場(chǎng)發(fā)揮能力、語(yǔ)言表達(dá)能力、思維活躍能力。學(xué)生自述與回答問(wèn)題時(shí)，應(yīng)該沉著鎮(zhèn)靜、口齒清楚、論述充分有利、思維清晰、符合邏輯。對(duì)答辯教師的提問(wèn)，仔細(xì)傾聽(tīng)、抓住中心、快速思考、正確作答。
　　
　　畢業(yè)論文答辯，是取得學(xué)位的一項(xiàng)重要工作。院(系)畢業(yè)設(shè)計(jì)領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)成立答辯委員會(huì)，指導(dǎo)教師可以加入答辯委員會(huì)，但不能擔(dān)任答辯委員會(huì)主席的職務(wù)，且在自己學(xué)生答辯時(shí)應(yīng)回避，不參與意見(jiàn)。答辯委員會(huì)在舉行答辯前半個(gè)月將學(xué)生論文分發(fā)到答辯委員會(huì)成員手中，每位答辯教師應(yīng)認(rèn)真負(fù)責(zé)地對(duì)待每篇論文，仔細(xì)閱讀、準(zhǔn)備提問(wèn)的問(wèn)題。
　　答辯教師提出的問(wèn)題有一定的方向性，主要分為鑒別論文真實(shí)性的問(wèn)題、識(shí)別知識(shí)掌握程度的問(wèn)題、判斷論文研究深度的問(wèn)題。出題也有一定的原則，把握目的難易程度和范圍，難易深淺相結(jié)合，題目(大方向)的數(shù)量一般在3個(gè)左右。
　　
　　答辯是學(xué)生獲準(zhǔn)畢業(yè)、取得學(xué)位的必由之路，是走出學(xué)校、走向社會(huì)的最后一次在校學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。只要認(rèn)真對(duì)待，通過(guò)并非難事。
　　自負(fù)與自卑都不可取。以輕視的態(tài)度面對(duì)答辯，放松精神、漫不經(jīng)心、精力分散，勢(shì)必在答辯中難于集中精神，自述丟三落四，回答問(wèn)題張冠李戴，精神狀態(tài)懶散，這種自負(fù)會(huì)讓我們搬起石頭砸自己的腳功虧一簣。自卑的心理會(huì)使答辯大失水準(zhǔn)，甚至由于膽怯而不能正常表達(dá)自己的想法，說(shuō)話顛三倒四，思維停滯，態(tài)度唯唯諾諾，無(wú)法體現(xiàn)真實(shí)的能力和水平。
　　樹(shù)立自信心，適當(dāng)放松心情，不要給自己過(guò)大的壓力，積極熱情，泰然處之，以平常心對(duì)待。在答辯之前，搞一個(gè)小型的試講會(huì)，模擬提問(wèn)，努力適應(yīng)答辯環(huán)境，克服恐懼、緊張的心理。
　　
　　(1)論文底稿、參考資料、答辯提綱
　　答辯不同于一般的口試，準(zhǔn)備工作必須是全方位的。進(jìn)入答辯會(huì)場(chǎng)要攜帶論文底稿、答辯提綱和參考資料，這三種資料的準(zhǔn)備工作尤為重要。
　　論文底稿要保留，答辯之前要熟讀其內(nèi)容。無(wú)論是答辯中的自我陳述，還是答辯教師的提問(wèn)都是以論文內(nèi)容作為依據(jù)，論文中的重點(diǎn)內(nèi)容必須牢記。
　　收集與論文相關(guān)的參考資料，分類整理，做好索引以便查找。參考資料盡量齊全，仔細(xì)閱讀并學(xué)習(xí)研究，開(kāi)拓視野，儲(chǔ)備豐富的知識(shí)。
　　答辯提綱作為答辯中必不可少的物質(zhì)資料，直接影響答辯的質(zhì)量。答辯提綱的撰寫(xiě)有其特殊的要求、要領(lǐng)。它是論文底稿和參考資料的融合與提煉。從表面看，一份提綱的篇幅相對(duì)于論文來(lái)講，是相當(dāng)少的，但它的內(nèi)容和信息量是論文與參考資料的總合。
　　(2)輔助準(zhǔn)備
　　在15 分鐘的自我陳述過(guò)程中，單用“說(shuō)”這種枯燥的方式，不容易達(dá)到好的效果。在答辯過(guò)程中應(yīng)注意吸引答辯教師的注意力，充分調(diào)動(dòng)答辯小組的積極性，使用生動(dòng)活潑的語(yǔ)言可以收到好的成效。視覺(jué)圖像往往讓人有更加深刻的認(rèn)知，如果利用視覺(jué)反應(yīng)傳達(dá)畢業(yè)設(shè)計(jì)論文的內(nèi)容，再配以語(yǔ)言解釋，這二者的巧妙結(jié)合將使答辯變得有聲有色。因此可以選擇圖、表、照片、幻燈、投影等作為輔助答辯的物質(zhì)材料。
　　167。2 答辯提綱
　　擬定答辯提綱有助于理清答辯的思路，幫助學(xué)生組織語(yǔ)言，按照正確的順序?qū)厴I(yè)設(shè)計(jì)(論文)的背景、目的、研究方法、結(jié)果等一一闡述。
　　 答辯提綱的內(nèi)容
　　答辯提綱主要應(yīng)該有以下四個(gè)內(nèi)容：所研究課題的背景和研究該課題的主要意義。研究此課題的關(guān)鍵是什么。獨(dú)立解決問(wèn)題的創(chuàng)新方法。研究依據(jù)和研究結(jié)果。
　　(1)熟讀自己撰寫(xiě)的論文，從中提取主要內(nèi)容