20xx年班主任評(píng)語(yǔ)在小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)中的作用(編輯修改稿)
2025-03-15 02:29 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 榮，成為其學(xué)習(xí)的無(wú)窮動(dòng)力。
二、利用評(píng)語(yǔ)，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣
老師對(duì)學(xué)生作業(yè)的評(píng)判，不僅僅是對(duì)學(xué)生作業(yè)對(duì)錯(cuò)的評(píng)判，而且是對(duì)學(xué)生認(rèn)知水平的一個(gè)評(píng)判，了解學(xué)生非智力因素的發(fā)展情況。這對(duì)于學(xué)生掌握已有知識(shí)，學(xué)習(xí)新知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生能力的發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，都是極為重要的，這些都符合對(duì)學(xué)生進(jìn)行素質(zhì)教育的要求。學(xué)生在運(yùn)算和書(shū)寫(xiě)過(guò)程中，難免會(huì)出現(xiàn)各種各樣的問(wèn)題，學(xué)生一般都很難自己發(fā)現(xiàn)的錯(cuò)誤，這就需要老師幫助學(xué)生指出錯(cuò)別處，糾正其不好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，對(duì)他們的過(guò)錯(cuò)，應(yīng)該嚴(yán)格把關(guān)，不能托詞遷就，這是我們對(duì)學(xué)生培養(yǎng)良好習(xí)慣的外在標(biāo)準(zhǔn)。再者，我們及時(shí)運(yùn)用極為恰當(dāng)?shù)皿w的評(píng)語(yǔ)對(duì)學(xué)生進(jìn)行激勵(lì)和肯定評(píng)價(jià)，這是培養(yǎng)其嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)態(tài)度的內(nèi)在因素。例如，對(duì)待學(xué)生的書(shū)寫(xiě)方面出現(xiàn)的問(wèn)題，我們可以這樣進(jìn)行評(píng)語(yǔ)：“你是個(gè)絕對(duì)聰明的學(xué)生，你如果再更好一些，讓老師再多一些喜悅，請(qǐng)把你的字，寫(xiě)的再更好些?！薄拔抑肋@道題的結(jié)果是正確的，但由于你的書(shū)寫(xiě)，致使格式亂而不清，使你的作業(yè)等級(jí)下降了，老師期待你能寫(xiě)出一手漂亮的和你一樣字”。而對(duì)于做題不仔細(xì)，學(xué)習(xí)態(tài)度不認(rèn)真的小學(xué)生，則可以這樣評(píng)價(jià)：“你的字可真漂亮，老師也佩服，但是，你要和細(xì)心多交朋友”，“你如果再細(xì)心些，再認(rèn)真一點(diǎn)點(diǎn)
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