20xx年湖南瀏陽11高二生物上學期期中考試理新人教版會員獨享(編輯修改稿)
2025-03-15 02:19 本頁面
【文章內容簡介】 “S”型增長的數(shù)學模型中，K值不是固定不變的。下列條件會使種群數(shù)量暫時超過K值的是（ ）A．干旱環(huán)境中的大熊貓 B．引入狼后的草原兔C．干旱環(huán)境中的東亞飛蝗 D．地面進行硬化后的家鼠29．某人血液中甲狀腺激素濃度過高，引起了線粒體原有功能的改變，即雖然進行有機物的氧化分解及電子傳遞但無ATP的形成。根據(jù)這一事實，可以預料此人（ ）A．食量小，耗氧量低，肥胖，皮膚溫度比正常人高B．食量大，耗氧量高，消瘦，皮膚溫度比正常人低C．食量大，耗氧量高，消瘦，皮膚溫度比正常人高D．食量小，耗氧量低，肥胖，皮膚溫度比正常人低30．科技人員在對草原鼠害進行調查時，隨隨機選定某一區(qū)域，第一次放置了100只鼠籠，捕獲68頭草原鼠，標記放走；一段時間后在相同的位置又放置了100只鼠籠，又捕獲了54頭草原鼠，其中標記的有12頭。下列有關說法中錯誤的是（ ）A．該區(qū)域中草原鼠的種群密度較大B．這種調查方法稱為樣方法，適合調查活動范圍較大的動物C．草原上草原鼠與牛、羊之間是競爭關系，鼠害會嚴重影響畜牧業(yè)的發(fā)展D．若在兩次捕鼠期間發(fā)生過草原大火，則該種群密度的調查結果就不準確31．科學家研究了兩種淡水硅藻——針桿藻S和星桿藻A。硅藻需要硅酸鹽作為其細胞壁的原料，實驗中不斷地定期加硅于培養(yǎng)液中。兩種硅藻單獨培養(yǎng)（a圖為硅藻S、 b圖為硅藻A）和一起培養(yǎng)（c圖）的種群變化曲線如圖所示。（實線表示種群密度，虛線表示硅濃度）據(jù)圖分析，以下不正確的是（ ）A．單獨培養(yǎng)的兩種硅藻相比較，硅藻S對硅的利用量多B．混合培養(yǎng)時，硅藻A與硅藻S構成競爭關系C．單獨培養(yǎng)的兩種硅藻都近似呈“S”曲線增長D．混合培養(yǎng)時，硅藻S對硅的利用使培養(yǎng)液中硅濃度低于硅藻A所能生長的水平以下32．下圖為神經纖維上A、B、C、D四個點，且AB=BC=CD，現(xiàn)將一個電流計連接到神經纖維細胞膜的表面①AB；②BD；③AD之間，若在C處給一強刺激，其中電流計指針能夠發(fā)生兩次相反方向偏轉的有（ ）A．①② B．①③ C．②③ D．①②③33．向日葵和番茄都能產生果實和種子，向日葵的果實是平時我們吃的“瓜子”。在上述兩種植物開花期間，遇到連續(xù)的陰雨天，影響了植物的傳粉，管理人員及時噴灑了一定濃度的生長素。下列對采取這一措施產生的結果的敘述中，正確的是（ ）A．兩種植物都能形成無籽果實，產量未受影響B(tài)．番茄形成有籽果實，產量上升；向日葵不能形成無籽果實C．番茄能形成無籽果實產量未受影響；向日葵形成無籽果實產量下降D．兩種植物都能形成無籽果實，產量下降 34 .排水和排鹽的關系是 （ ）A 排水伴隨著排鹽，排鹽伴隨著排水B．排水伴隨著排鹽，排鹽不一定伴隨著排水C．排水不一定伴隨著排鹽，排鹽伴隨著排水D．排水不一定伴隨著排鹽，排鹽不一定伴隨著排水35．如下圖所示。將4株相同的蠶豆幼苗分別放在4個暗箱中一段時間，其中2 號和4號暗箱分別在頂部和右側開孔，使光線能射入。如果要研究光與莖生長的關系，可選擇的裝置是 A．②和④ B．③和④ C．①和② D．①和③36. 下列被稱之為生長素的是 ,4－D D．乙烯37. 用較高濃度的2，4—D溶液噴灑小麥作物的主要作用是A．促進小麥生長 B．滅殺害蟲 C．除去雙子葉雜草 D．除去單子葉雜草38．在一個池塘中，各種生物的總和以及其中的全部鯽魚分別叫做（ ）A． 生態(tài)系統(tǒng)和種群 B．種群和生物群落 C． 種群密度和種群 D．群落和種群39．某種群中年輕的個體非常多，年老的個體很少，種群密度會（ ）A． 越來越大 B．相對穩(wěn)定 C．越來越小 D．絕對不變
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