20xx年班主任工作范文優(yōu)秀班主任典型發(fā)言(編輯修改稿)
2025-03-15 02:10 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 批判學(xué)生一個(gè)缺點(diǎn)的時(shí)候，不妨先表揚(yáng)他的三個(gè)優(yōu)點(diǎn)。如此，批判會(huì)讓學(xué)生心悅誠服。 不久前，我們班級(jí)的值日組長和和另外一個(gè)同學(xué)一辦公室找我承認(rèn)錯(cuò)誤，由于這個(gè)學(xué)生隨手亂扔垃圾，而值日組長又沒有監(jiān)視到位，給班級(jí)扣了分。按班級(jí)公約，他們兩個(gè)每人寫了一份５００字的說明書來交給我，當(dāng)時(shí)，我首先對他們兩人能夠主動(dòng)承認(rèn)錯(cuò)誤給予了確信，又委婉地指出小事做得不精彩，今后大事也會(huì)做不來。如此一來他們感到難為情，但并不難堪，紛紛要求做一周的衛(wèi)生監(jiān)視，分是扣了，但也給了學(xué)生用行動(dòng)凈化心靈的時(shí)機(jī)，收到了較好的效果。 應(yīng)該說，屢教不改的小孩是一次又一次“難堪”累積而成的，我們每一位班主任都不該成為給小孩制造難堪的人。 （四） “對的，不一定是適宜的。” 非常顯然，這句話講的是“方法”。 “對的，不一定是適宜的。”有一個(gè)極端的例子：一個(gè)小孩剛出生，有人說他今后做官，也有人說他今后發(fā)財(cái)，家人聽了非常歡樂。但是另一個(gè)人說了一句真話：他今后一定會(huì)死的。結(jié)果，可想而知，此人被痛打了一頓。 這個(gè)極端的例子給了我們教育者一個(gè)啟示：教育學(xué)生時(shí)，有些真言是對的，但學(xué)生在感情上不接納你。 我們平時(shí)一定會(huì)教育學(xué)生要孝敬父母，可我們的苦口婆心，大呼悲傷天下父母心，反復(fù)渲染孝敬老人是中華民族的傳統(tǒng)美德，學(xué)生們可能仍是無動(dòng)于衷，甚至?xí)÷曕止?。我有一次在班?jí)里也談孝敬父母，卻改變了空洞說教的方法，給學(xué)生講了個(gè)故事： 一天，一位年邁的老爺爺和他的成年的兒子走在路上，老爺爺看到前方樹上有鳥，咨詢兒子：“樹上是什么？”兒子說：“烏鴉?！边^了一會(huì)兒，老爺爺又看到前方
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