20xx年班主任工作范文二年級家長會發(fā)言稿二(編輯修改稿)
2025-03-15 02:04 本頁面
【文章內容簡介】 二是定時的學習適應。該學習的時候學習，改該玩的時候玩，自覺性極強，不需要別人提示。好適應使人不由自主地|去學習、工作，壞適應使人不知不覺地拖拉、懶惰。因而，關于處在適應構成階段的小學生來說，培養(yǎng)他們的良好行為適應至關重要。 升入二年級后，應該說每個小孩不管從行為適應、遵規(guī)守紀依然學習才能等方面都有了特別大進步。但小孩畢竟是小孩，他們還處于行為適應的養(yǎng)成階段，自制才能還特別差，不可防止地會出現一些不良行為適應。通過一個多月的觀察和教育引導，我認為小孩們目前存在的主要的不良行為適應有以下幾個方面 個別學生時間觀念不強，表現為不能按時上學，有遲到現象?！ ∽灾屏μ?，表現為上課搞小動作，不留意聽講，與同桌或前后座同學小聲說話或傳遞小紙條上課鬧著玩 學習不認真，敷衍，表現為作業(yè)書寫差，馬馬虎虎，錯誤較多 家庭作業(yè)不按時完成，等到第二天上學后再匆忙趕寫；不交作業(yè)，理由是忘了寫或丟到家里 愛動手打人，經常被告老師 那么針對這些不良的適應我們應該如何做呢？ 檢查小孩每天的家庭作業(yè)， 一定讓小孩養(yǎng)成良好的學習適應?！ 〔粩嘁詠?，我就呼吁過家長檢查作業(yè)并簽字，但是通過小孩的表現我發(fā)覺真正到達每天都堅持檢查的家長不多，今年我們的小孩已經到二年級了，不能再忽略大意了，否則小孩養(yǎng)成壞適應就特別難改了，因而今天我給各位家長再次建議：小孩做完作業(yè)后一定要檢查，看小孩的作業(yè)是否按要求完成，作業(yè)本是否整潔，書寫是否工整標準。盡管我們平時的作業(yè)特別少，但關鍵是我們不能養(yǎng)成小孩的這種壞適應。關于在作業(yè)中發(fā)覺的咨詢題，能夠寫在作業(yè)本后，也能夠第二天和我交
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