20xx年班主任工作范文二年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿二(編輯修改稿)
2025-03-15 02:04 本頁面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 二是定時(shí)的學(xué)習(xí)適應(yīng)。該學(xué)習(xí)的時(shí)候?qū)W習(xí)，改該玩的時(shí)候玩，自覺性極強(qiáng)，不需要?jiǎng)e人提示。好適應(yīng)使人不由自主地|去學(xué)習(xí)、工作，壞適應(yīng)使人不知不覺地拖拉、懶惰。因而，關(guān)于處在適應(yīng)構(gòu)成階段的小學(xué)生來說，培養(yǎng)他們的良好行為適應(yīng)至關(guān)重要?！ ∩攵昙?jí)后，應(yīng)該說每個(gè)小孩不管從行為適應(yīng)、遵規(guī)守紀(jì)依然學(xué)習(xí)才能等方面都有了特別大進(jìn)步。但小孩畢竟是小孩，他們還處于行為適應(yīng)的養(yǎng)成階段，自制才能還特別差，不可防止地會(huì)出現(xiàn)一些不良行為適應(yīng)。通過一個(gè)多月的觀察和教育引導(dǎo)，我認(rèn)為小孩們目前存在的主要的不良行為適應(yīng)有以下幾個(gè)方面 個(gè)別學(xué)生時(shí)間觀念不強(qiáng)，表現(xiàn)為不能按時(shí)上學(xué)，有遲到現(xiàn)象。 自制力太差，表現(xiàn)為上課搞小動(dòng)作，不留意聽講，與同桌或前后座同學(xué)小聲說話或傳遞小紙條上課鬧著玩 學(xué)習(xí)不認(rèn)真，敷衍，表現(xiàn)為作業(yè)書寫差，馬馬虎虎，錯(cuò)誤較多 家庭作業(yè)不按時(shí)完成，等到第二天上學(xué)后再匆忙趕寫；不交作業(yè)，理由是忘了寫或丟到家里 愛動(dòng)手打人，經(jīng)常被告老師 那么針對(duì)這些不良的適應(yīng)我們應(yīng)該如何做呢？ 檢查小孩每天的家庭作業(yè)， 一定讓小孩養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)適應(yīng)?！ 〔粩嘁詠?，我就呼吁過家長(zhǎng)檢查作業(yè)并簽字，但是通過小孩的表現(xiàn)我發(fā)覺真正到達(dá)每天都堅(jiān)持檢查的家長(zhǎng)不多，今年我們的小孩已經(jīng)到二年級(jí)了，不能再忽略大意了，否則小孩養(yǎng)成壞適應(yīng)就特別難改了，因而今天我給各位家長(zhǎng)再次建議：小孩做完作業(yè)后一定要檢查，看小孩的作業(yè)是否按要求完成，作業(yè)本是否整潔，書寫是否工整標(biāo)準(zhǔn)。盡管我們平時(shí)的作業(yè)特別少，但關(guān)鍵是我們不能養(yǎng)成小孩的這種壞適應(yīng)。關(guān)于在作業(yè)中發(fā)覺的咨詢題，能夠?qū)懺谧鳂I(yè)本后，也能夠第二天和我交
范文總結(jié)相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1