20xx年本科畢業(yè)論文老師評(píng)語(yǔ)(編輯修改稿)
2025-03-15 01:37 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 物肖像的作文。在教完《敬畏自然》后，針對(duì)該文有層層剖析的結(jié)構(gòu)方式，我命了一組切合學(xué)生生活的題目。命題之后，學(xué)生往往躍躍欲試，興致極高。語(yǔ)文題目心中有偶像可畫(huà)，有章法可循，而且成文后起點(diǎn)極高，不是”大家”,近似”大家”.
三、精心指導(dǎo)，批改旨在激揚(yáng)
實(shí)踐使我醒悟到：對(duì)于學(xué)生的作文，如果不施以指導(dǎo)，那么，學(xué)生就像盲人騎瞎馬，在無(wú)盡的黑暗語(yǔ)無(wú)盡的坎坷中瞎走亂撞。盡管有的僥幸闖上”綠洲”(找到寫(xiě)作規(guī)律)，但這往往要花費(fèi)學(xué)生許多的實(shí)踐與精力。認(rèn)真指導(dǎo)，可使學(xué)生少走冤路，盡快提高寫(xiě)作水平。當(dāng)然，這也是充滿著規(guī)律與藝術(shù)的，就如母親教孩子走路一樣，當(dāng)孩子不會(huì)走時(shí)，要慢慢地引導(dǎo)他，不能性急地拖拉他。剛會(huì)走時(shí)要鼓勵(lì)他，不能譏責(zé)他。能自己行走時(shí)，更要贊賞他，要小心翼翼地看護(hù)他，防止他摔跤。
作文批改，我的宗旨是推心置腹、激揚(yáng)為主。對(duì)于學(xué)生的作文，我總是盡力發(fā)掘優(yōu)點(diǎn)，給以激勵(lì)，需要修改的地方，我的批語(yǔ)總是措辭委婉、平等商榷，決不武斷定論，強(qiáng)加于人。這樣做，常常能收到”潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的效果使學(xué)生感到溫暖、親切，慢慢地萌生一種寫(xiě)作的激情。我想對(duì)于一個(gè)小學(xué)生的作文，如果刻意求工、求全責(zé)備，動(dòng)輒大加砍伐，甚至一改否定，這無(wú)異于當(dāng)頭棒喝，掐尖扼芽。對(duì)于那些作文較差的學(xué)生，我更是密切關(guān)注，這樣他們的文章有一絲優(yōu)長(zhǎng)，我就大張旗鼓地給與表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，使他們感到自己是在進(jìn)步著，老師在注視著我。我一定要寫(xiě)出更好的文章來(lái)博得老師的贊語(yǔ)。
為了有力地激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作熱情，提高其寫(xiě)作水平。我們成立了文學(xué)社。每月定期舉辦一次作文競(jìng)賽，創(chuàng)辦一期作文報(bào)刊。作文評(píng)講課上，盡可能多地讀一些優(yōu)秀的習(xí)作。同時(shí)還在班級(jí)后面的黑板上，開(kāi)辟作文發(fā)表專欄。學(xué)生刊登學(xué)生的優(yōu)秀習(xí)作。特別優(yōu)秀的學(xué)生習(xí)作。推薦到市級(jí)以上報(bào)刊發(fā)表。
本科畢業(yè)論文老師篇二 在答辯過(guò)程紅看，該同學(xué)介紹了論文的主要觀點(diǎn)
內(nèi)容并回答了答辯委員的提問(wèn)。答辯表明：該同學(xué)對(duì)土地征收補(bǔ)償制度作了較深入的研究，整理了較多的文獻(xiàn)資料看，具備了一定的文獻(xiàn) 能力，在土地征收補(bǔ)償研究方面有新意。該同學(xué)對(duì)教師提出的問(wèn)題，回答基本正確。另外，論文也有不足之處，如對(duì)土地征收所涉及到的深層次的基礎(chǔ)理論問(wèn)題討論不夠深入。 綜合指導(dǎo)教師、評(píng)閱人的意見(jiàn)和該學(xué)生在答辯過(guò)程中的表現(xiàn)，答辯小組經(jīng)過(guò)認(rèn)真討論，一致同意通過(guò)該同學(xué)的畢業(yè)論文答辯，并建議授予
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