【文章內(nèi)容簡介】 進(jìn)一個(gè)吵鬧混亂的課堂，馬上大聲的呵斥批評學(xué)生，也許學(xué)生能安靜下來，但你轉(zhuǎn)身走后往往學(xué)生又會恢復(fù)吵鬧的狀態(tài)。最佳的辦法是你站在講臺上，嚴(yán)肅地默默地看著學(xué)生直到他們看到你的存在并慢慢安靜下來為止。如果課堂上有個(gè)別學(xué)生故意講話搗亂，你就靜靜的走到他面前，默默地微笑看著他直到他把高傲的頭低下來為止。在學(xué)校里你會發(fā)現(xiàn)有些班主任整天絮絮叨叨地厲聲批評學(xué)生，但學(xué)生批評接受過了照舊，班級管理越來越亂。而有些平時(shí)沉默謹(jǐn)言的老師卻把班級管理得井井有條。
　　沉默是金，很樸素的一句話，卻蘊(yùn)含著極耐人尋味的真理。 沉默并不等于無言，它是一種積蓄、醞釀，以等猝發(fā)的過程。就如同拉弓蓄力，為的是箭發(fā)時(shí)能錚錚有力，直沖云霄。沉默無聲，是要觀察、思考與準(zhǔn)備。雖不飛，飛必沖天。雖不鳴，鳴必驚人!大地的沉默孕育了金秋的收獲，雄鷹的沉默蘊(yùn)蓄著有力的沖擊，冬日的沉默更是奉獻(xiàn)出一片姹紫嫣紅的春天。有古語云：“君子厚積而薄發(fā)?！?有的老師喜歡喋喋不休，將并不成熟的思想，過早地說出來。這樣，對于他自己，失去了進(jìn)一步思考、提高的機(jī)會，使本來可能很有價(jià)值的想法，隨口溜走了。而對于聽的學(xué)生，由于說者的滔滔不絕，很容易忽略了其談話的重點(diǎn)及思想的核心，隨耳一聽罷了。還有的老師因?yàn)檎f話前缺少足夠的思考和語言的組織，造成言不達(dá)意或邏輯不清，反而影響了感情的交流，真是欲速則不達(dá)。
　　沉默并不是叫老師緘口不語讓學(xué)生胡作非為，而是希望老師面對學(xué)生的錯誤能深思熟慮，三思而后說。讓我們的教學(xué)中多一些高質(zhì)量的談話，少一些無目的和平庸的閑語。讓思考的火花在沉默中放出光彩，讓語言的藝術(shù)在思考中得到升華!
　　威嚴(yán)與尊嚴(yán)一樣重要
　　有些教師總喜歡在學(xué)生面前表現(xiàn)出?高深莫測??凜然不可侵犯?的派頭，從中體驗(yàn)著自己的 ?尊嚴(yán)?。其實(shí)這不是尊嚴(yán)，只是威嚴(yán)。真正的尊嚴(yán)是敬重而非敬畏……
　　有些看起來很威嚴(yán)的老師學(xué)生見了他，沒有了一臉的天真爛漫，有的是，一聲嚴(yán)肅的“老師好”，然后匆匆擦肩而過。這樣的老師學(xué)生最怕也最不喜歡，不喜歡老師連他教的科目也提不起興趣。時(shí)間長了學(xué)生就會有逆反心理，違反紀(jì)律、頂撞老師的現(xiàn)象就會越來越多，甚至發(fā)展到不可收拾的地步。威嚴(yán)，已不是萬能的，特別是面對那些嬌生慣養(yǎng)的千金寶貝。威嚴(yán)不能讓學(xué)生從思想中認(rèn)識到自己的錯誤，發(fā)現(xiàn)自己的不足。威嚴(yán)能用的上一時(shí)，卻不能貫穿始終。這樣的教育，沒有愛，就象軀體沒有血沒有肉一樣 。
　　面對學(xué)生的問候，老師不能是禮節(jié)性的點(diǎn)點(diǎn)頭，起碼摸摸孩子的頭送上一抹微笑?？吹綄W(xué)生在做游戲，也能動情的參與其中。氣溫驟然下降，我們感到寒冷時(shí)，也自然急切地提醒學(xué)生“多穿一件衣服”。在課余一起談?wù)搶W(xué)生最熱門的話題……老師和學(xué)生的距離拉近了。學(xué)生看見老師不再是“老鼠見了貓一般”的逃離，學(xué)生愿意走到老師身邊，或說說令他高興的事情，或說說班里的點(diǎn)滴故事。愛就這樣在老師和學(xué)生之間傳遞著，老師才能感覺到真正的獲得了孩子們給予自己的尊嚴(yán)。這不僅僅是教師的尊嚴(yán)、更是朋友的尊嚴(yán)。威嚴(yán)能用于一時(shí)，可學(xué)生給予你的尊嚴(yán)能讓你受益一生。
　　老師要善于走進(jìn)學(xué)生的情感世界。而要走進(jìn)學(xué)生的情感世界，就必須首先把自己當(dāng)做學(xué)生的朋友，去感受他們的喜怒衰樂。師生在人格上應(yīng)是絕對平等的，教師不應(yīng)自視比學(xué)生“高人一等”。因此，我們對學(xué)生的愛，不應(yīng)是居高臨下的“平易近人”，而應(yīng)是發(fā)自肺腑的對朋友的愛。
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　　5 中職學(xué)校新任班主任工作中存在的問題及改進(jìn)策略研究 涂紅 湖南師范大學(xué) 20xx0501
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教育敘事論文篇三：淺析教師如何潛移默化地培養(yǎng)學(xué)生尊師的意識　　收到生日禮物之后的思考
　　摘要：通過多年努力，教師社會地位和待遇顯著提高。廣大教師充分的肯定了黨和國家在尊師重教上作出的巨大努力。
　　關(guān)鍵詞： 尊師意識 愛學(xué)生 尊重 平等 教學(xué)水平
　　祖國的強(qiáng)盛，靠什么，靠科技，科技靠什么，靠人才，人才靠什么，靠教育，教育靠什么，靠教師。在xx的重要講話中特別強(qiáng)調(diào)，要進(jìn)一步形成尊師重教的社會風(fēng)氣。講了三句話，第一句話就是，尊重教師是重視教育的必然要求。第二句話，重視教師是社會文明進(jìn)步的重要標(biāo)志。第三句話就是尊重教師，是尊重人才、尊重知識、尊重勞動、尊重創(chuàng)造的具體體現(xiàn)。尊師重教是中華民族的傳統(tǒng)美德，又是時(shí)代的要求。xx講話指出“教師是神圣的職業(yè)，要讓教師成為社會上最受尊敬的職業(yè)，讓尊師重教蔚然成風(fēng)。”這是黨和國家的國策，也是我們孜孜以求的目標(biāo)。通過多年努力，教師社會地位和待遇顯著提高。廣大教師充分的肯定了黨和國家在尊師重教上作出的巨大努力。但是尊師是一種社會風(fēng)氣，并不僅僅是由國家領(lǐng)導(dǎo)說了算，要達(dá)到讓尊師蔚然成風(fēng)，關(guān)鍵還是在我們教師本身，只有靠廣大教師在日常的教育教學(xué)中潛移默化地培養(yǎng)學(xué)生尊師的意識，在不久的將來才能使尊師這一傳統(tǒng)美德在社會上大放光彩。教師如何才能潛移默化地培養(yǎng)學(xué)生尊師的意識呢?
　　第一 全面關(guān)注學(xué)生 把愛心獻(xiàn)給學(xué)生
　　”愛學(xué)生是永恒的”許多教育工作者都是這樣說,沒有愛就沒有教育,只有愛學(xué)生才能熱愛自己的事業(yè),我把對學(xué)生真摯的愛化作無聲的細(xì)語,滋潤著學(xué)生干涸的心田. 我是一名普通的鄉(xiāng)鎮(zhèn)初級中學(xué)教師，從教十幾年，憑著一顆忠誠教育事業(yè)的心，送走了一屆又一屆的學(xué)生，曾經(jīng)帶過幾屆畢業(yè)班，以前從來沒有收到過學(xué)生贈送的生日禮物1994年的冬天到了，在我生日的那天，利用午休時(shí)間我和妻子進(jìn)了縣城，當(dāng)我們下車不久，就遇到了正在就讀高一的幾位學(xué)生，她們向我問好，過不了多久，當(dāng)我們第二次遇到她們的時(shí)候，她們異口同聲的對我說：“老師，祝您生日快樂!祝您身體健康!”，并把生日禮物(一個(gè)生日蛋糕，還有兩個(gè)禮品盒)送到了我的手上，此時(shí)我內(nèi)心非常的感動和激動，連聲說：“謝謝，謝謝”，學(xué)生便向我辭別了，似乎又要投入緊張的學(xué)習(xí)之中。同時(shí)，我感受到了做老師的自豪和驕傲，感受到了一般的人無法感受到的幸福和成就感。 在乘車回家的路上，我心潮澎湃，久久不能平靜，回到家，我迫不急待的打開一看， 一幅精美的裝飾畫，一條挺時(shí)髦的圍巾，再看看那精美的生日蛋糕，我激動得禁不住流下了幸福的淚水。驚喜之余我開始了思考，最值得思考的問題就是：“以前為什么沒有學(xué)生送給我生日禮物，而今年卻有學(xué)生送我生日禮物呢?”
　　現(xiàn)在我明白了一個(gè)道理，教師的引導(dǎo)對學(xué)生的成長是至關(guān)重要的。教師對孩子一生的志向、人生態(tài)度、前途的發(fā)展起著重要的作用。在多年的教學(xué)生涯中，我熱愛學(xué)生，跟學(xué)生相處是融洽的，但在以前，我每當(dāng)聽到今天是某某同學(xué)的生日時(shí)，一般沒有什么想法，有時(shí)候偶爾也想到，是否該向?qū)W生說聲“祝你生日快樂!”，最終還是放棄了。1994年的秋天，我擔(dān)任一個(gè)初三年級班的物理教學(xué)，他們的教室與我的辦公室只是一墻之隔，每天上下班都要走過他們教室外的走廊，有一天晚上學(xué)生剛下自修，教室里頭并很快點(diǎn)燃了幾支蠟燭，此時(shí)我?guī)еc(diǎn)奇怪走進(jìn)了教室，原來是幾位同學(xué)在為另一位