20xx年少先隊(duì)工作范文少先隊(duì)教育均衡發(fā)展的思考(編輯修改稿)
2025-03-14 22:02 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 講授。講授時(shí)，一是要從兒童的需要出發(fā)，尋找和激發(fā)學(xué)生的行為動機(jī)；二是教育中的情理結(jié)合；三是要把行為方式的學(xué)習(xí)，逐步向道德認(rèn)識轉(zhuǎn)化。一位老師在上 “觀察和咨詢候”這一課時(shí)，設(shè)計(jì)了 “當(dāng)媽媽躺在床上”、“當(dāng)同學(xué)趴在桌上”、“當(dāng)爸爸出差回家” 等不同情景，要求學(xué)生觀察四周的人不同神情作出行為反響。媽媽躺在床上可能在休息，可能生病了，也可能在生氣，該怎么樣咨詢候呢？……這種教育設(shè)計(jì)，較好地表達(dá)了知行統(tǒng)一的教育原則。 3 訓(xùn)練。加強(qiáng)對小學(xué)生成其是低年級學(xué)生的行為的訓(xùn)練。著重處理三個(gè)咨詢題：第一，標(biāo)準(zhǔn)訓(xùn)練要有一定的質(zhì)和量。第二，要廣泛地有效地運(yùn)用強(qiáng)化機(jī)制。標(biāo)準(zhǔn)訓(xùn)練不應(yīng)停留在簡單地重復(fù)上，還應(yīng)包括表揚(yáng)、批判、懲處和暗示以及自我評價(jià)等等。第三，要注重通過行為遷移來養(yǎng)成習(xí)慣。關(guān)于兒童來說，某項(xiàng)詳細(xì)待業(yè)方式的學(xué)習(xí)模仿也許并不太困難，而逐步養(yǎng)成一種習(xí)慣則困難得多。 4 活動。建立在兒童生活的經(jīng)歷上，并結(jié)合自我教育來開展活動 。如“文明示范員”和“行為實(shí)踐崗位”，少先隊(duì)的“學(xué)標(biāo)準(zhǔn) ”、“爭三星”隊(duì)禮教育相結(jié)合；并把勞動教育、自我效勞納入養(yǎng)成教育的實(shí)踐內(nèi)容；同時(shí)開展 “讓別人喜愛我 ”等項(xiàng)活動。 5測定。詳細(xì)測定方法有行為模仿、生活角色扮演、行為辯析以及咨詢卷。家長既是行為教育的參加者，也應(yīng)該參加對小孩的行為測定。這在一定程度上能夠加強(qiáng)和優(yōu)化家庭的教育功能，促使行為標(biāo)準(zhǔn)教育本身在家庭和社會中得到檢驗(yàn)。 三、 進(jìn)展社會公德教育 教育學(xué)生扶老攜幼，從小學(xué)會處理個(gè)人與別人的關(guān)系 首先要教育學(xué)生尊敬本人的祖父祖母、外公外婆，保護(hù)本人的弟妹，然后逐步擴(kuò)展到社會上的老人和小孩。學(xué)?？捎姓J(rèn)識地舉辦 “ 為老人帶來歡樂與幸福 ” 的主題班會，開展 “敬老愛幼小紅花活動 ” ，組織學(xué)生到車站、碼頭為老人拿行李，扶老人或盲人過馬路，給孤單老人挑水、掃地、買米買菜等。學(xué)生通過親身體驗(yàn)，同情、憐恤別人的情感更會進(jìn)一步加強(qiáng)，以后，見到老人小孩同到困難也會主動協(xié)助，從面逐步構(gòu)成尊老愛幼的良好習(xí)慣。 2 、教育學(xué)生維護(hù)公共秩序，從小學(xué)會處理個(gè)人與社會的關(guān)系 能夠組織學(xué)生到車站售票處、公共汽車站協(xié)助維護(hù)秩序，讓學(xué)生理解秩序與人們生活的關(guān)系；到工廠去參觀消費(fèi)流程，讓學(xué)生認(rèn)識秩序與消費(fèi)的關(guān)系，等等。
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