20xx年學生評語不妨這樣寫(編輯修改稿)
2025-01-26 01:19 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 讓所有關心你的人放心，做得到嗎?”這樣的評語像一面“鏡子”，能照出各人的“容貌”和心態(tài)，使學生看了心悅誠服，對學生起到教育鼓勵的作用。
強化主體，變“獨唱”為“合唱”
評語應該是學生的真實寫照，寫評語是為了教育學生。而學生彼此相處的時間比老師多，接觸的場面比老師廣，了解的內(nèi)容比老師深，對學生的評語，他們最有“發(fā)言權”。而對每個學生，貴有自知之明，他們自己對自己最清楚。因此，在寫評語的過程中，我們不妨變班主任往日一人的“獨唱”為全體師生參加的“大合唱”，堅持以學生為主體、教師為主導、教育為主線。一是啟迪和引導學生對照“守則”、“規(guī)范”和學校的“規(guī)章制度”，在肯定成績的同時，以找差距、排措施、定目標為主進行“自主”小結，并形成文字材料，填寫“小結表”。二是分小組以相互表揚、評議為主進行“互動”。三是選擇有代表性的“兩頭”學生，尤其是表現(xiàn)較差的學生，仍以表揚為主，進行班級評議。四是班主任與各任課教師溝通后作“點評”。這樣，全員參與，群寫群評，能使廣大師生在寫評語的過程中交流了思想、溝通了感情、接受了教育、增長了才智。評語的全面性、正確性、實效性
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