20xx年學(xué)生評語不妨這樣寫(編輯修改稿)
2025-01-26 01:19 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 讓所有關(guān)心你的人放心，做得到嗎?”這樣的評語像一面“鏡子”，能照出各人的“容貌”和心態(tài)，使學(xué)生看了心悅誠服，對學(xué)生起到教育鼓勵(lì)的作用。
強(qiáng)化主體，變“獨(dú)唱”為“合唱”
評語應(yīng)該是學(xué)生的真實(shí)寫照，寫評語是為了教育學(xué)生。而學(xué)生彼此相處的時(shí)間比老師多，接觸的場面比老師廣，了解的內(nèi)容比老師深，對學(xué)生的評語，他們最有“發(fā)言權(quán)”。而對每個(gè)學(xué)生，貴有自知之明，他們自己對自己最清楚。因此，在寫評語的過程中，我們不妨變班主任往日一人的“獨(dú)唱”為全體師生參加的“大合唱”，堅(jiān)持以學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo)、教育為主線。一是啟迪和引導(dǎo)學(xué)生對照“守則”、“規(guī)范”和學(xué)校的“規(guī)章制度”，在肯定成績的同時(shí)，以找差距、排措施、定目標(biāo)為主進(jìn)行“自主”小結(jié)，并形成文字材料，填寫“小結(jié)表”。二是分小組以相互表揚(yáng)、評議為主進(jìn)行“互動(dòng)”。三是選擇有代表性的“兩頭”學(xué)生，尤其是表現(xiàn)較差的學(xué)生，仍以表揚(yáng)為主，進(jìn)行班級評議。四是班主任與各任課教師溝通后作“點(diǎn)評”。這樣，全員參與，群寫群評，能使廣大師生在寫評語的過程中交流了思想、溝通了感情、接受了教育、增長了才智。評語的全面性、正確性、實(shí)效性
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