20xx金工實(shí)習(xí)工程訓(xùn)練參考心得體會(huì)5篇(編輯修改稿)
2025-01-25 22:15 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 有余地才不會(huì)是本人墮入手忙腳亂的地步?！ 《?、保持鎮(zhèn)定 在實(shí)習(xí)過(guò)程中，許多工種都需要保持鎮(zhèn)定這一要求。比方車工，一開(kāi)場(chǎng)未免有些緊張，不是加切身時(shí)加得太多，確實(shí)是不能用適當(dāng)?shù)乃俣染罐D(zhuǎn)動(dòng)手柄，又或者讀不對(duì)數(shù)據(jù)或是根本想不起來(lái)要做哪一步，導(dǎo)致了效率的低下與失敗。靜下心來(lái)好好反思覺(jué)察本人是太緊張了，因而鎮(zhèn)定情緒，不慌不忙的做下面的步驟果然獲得了不錯(cuò)的效果。又如焊接過(guò)程中，太過(guò)緊張了手就老是抖個(gè)不停，焊的歪歪扭扭，焊槍動(dòng)的不是快了確實(shí)是慢了。只有平心靜氣才能漸漸地推進(jìn)焊槍，焊準(zhǔn)，焊好。 三、團(tuán)結(jié)協(xié)作 有許多操作過(guò)程中，需要兩名或同學(xué)共同完成工作。這時(shí)，就需要發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。像熱處理的實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，每個(gè)人各司其職，負(fù)責(zé)本人的一個(gè)環(huán)節(jié)，又互相協(xié)助，幫其他同學(xué)效勞。同學(xué)間毫無(wú)私心的協(xié)助，真誠(chéng)的互相鼓舞加油，一切分擔(dān)工作的壓力，更一起分享成功帶來(lái)的喜悅，金工實(shí)習(xí)更象是一個(gè)集體活動(dòng)，拉近彼此的間隔，填補(bǔ)了存在的隔膜，是大學(xué)生活中少有的幾次完全展現(xiàn)集體的魅力的時(shí)機(jī)?！ ∷摹⒛托呐c耐力 要說(shuō)金工實(shí)習(xí)中哪個(gè)環(huán)節(jié)給人印象最深，十有八九的同學(xué)都會(huì)答復(fù)鉗工。一進(jìn)工作間確實(shí)是個(gè)下馬威。站在那兒又鋸又銼地折騰了一就連一個(gè)像樣的平面都銼不出來(lái)，那真是覺(jué)的頭暈?zāi)X脹，大受打擊。第一天完畢的時(shí)候，還把錘子的羊角鋸壞了，當(dāng)真是覺(jué)得本人確信做不完了。好在其間有兩天的休息，養(yǎng)精蓄銳之后再度開(kāi)工，終于按時(shí)完成了任務(wù)。鉗工關(guān)于我來(lái)說(shuō)是個(gè)不小的挑戰(zhàn)，它告訴我要不急不躁，掌握方法exam8。只有在耐心與耐力的雙重保障下，才能出色的完成工作?！ ∥?、因材施教 在教育方面孔子倡導(dǎo)因材施教，在實(shí)習(xí)中我也體會(huì)到也要因材施“工”。往往到達(dá)一個(gè)目的有好幾種方法，這時(shí)就要綜合考慮精度要求，經(jīng)濟(jì)效益鄧眾多要素選擇最適當(dāng)?shù)姆椒ā１确郊庸ひ粋€(gè)環(huán)能夠用車床車，也能夠用刨工，鉗工，磨工，甚至線切割，但是它們加工出來(lái)的精度卻不一樣，耗時(shí)消耗也相差不小。同樣是車床，對(duì)不同的材料每次的加工深度有不同，硬剛每次就應(yīng)在1mm以內(nèi)，軟一點(diǎn)的剛或其他金屬則能夠每次切削多一些。假如對(duì)不同的車刀要求又不一樣。精車比粗車的就要每次少切一些?？傊?，要依照依照詳細(xì)情況進(jìn)展詳細(xì)分析?！ 〗斓慕鸸?shí)習(xí)，盡管有些累，但感到特別欣慰。給我們指導(dǎo)的師傅都特別隨和，一遇上我們不能開(kāi)竅或雙手不巧時(shí)他們總是耐心一遍又一遍地給我們講解，甚至是手把手地傳授技術(shù)，平?？沼欣碚摰奈覀兘K于感到了實(shí)踐有多么重要，倘假設(shè)沒(méi)有金工實(shí)習(xí)，有一天走出校門，什么是電焊條、什么是臺(tái)虎鉗、車床和銑床有什么不同、原來(lái)螺母是能夠用手工磨出來(lái)的、鑄造用的材料是沙……這些我們都不明白，還說(shuō)是學(xué)工科的學(xué)生呢!可想而知，金工實(shí)習(xí)給我們的實(shí)踐性知識(shí)有何等的可貴。它是讓我們把本人當(dāng)成一份鋼料，在實(shí)踐這個(gè)大熔爐里不斷的敲打，不斷的磨練，讓我們的體魄和精神不斷的得到提高和升華，鑄造成一塊優(yōu)秀的工件! 創(chuàng)新報(bào)告及一些建議 (只有兩周)，而且工種比擬多，安排比擬嚴(yán)密，根本上是一天左右就一個(gè)工種，特別多東西都只是學(xué)到皮毛，或只是對(duì)相關(guān)的知識(shí)做大致的理解。如此一來(lái)，學(xué)到的東西特別快就會(huì)不記得了，印象不深化，更不用說(shuō)純熟了，以致沒(méi)有時(shí)機(jī)讓學(xué)生在這方面做出創(chuàng)新。有些教師在講解完工種的介紹和操作的步驟后，讓學(xué)生按步驟操作一下，看還有時(shí)間就要學(xué)生做作業(yè)，我覺(jué)得這個(gè)時(shí)候教師應(yīng)該給點(diǎn)時(shí)間學(xué)生按照本人的辦法去自由發(fā)揮，或是指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)展一些有益于創(chuàng)新的活動(dòng)，讓學(xué)生活學(xué)活用，用學(xué)過(guò)的方法去做一些沒(méi)做過(guò)的事，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新才能?！ 。瑧?yīng)盡可能先讓學(xué)生理解一下工作原理再介紹機(jī)器和操作，如此能夠讓學(xué)生理解每一步操作的由來(lái)，而且讓學(xué)生把每一步都記得更加明晰，操作時(shí)不容易發(fā)生錯(cuò)誤，這也為同學(xué)們的平安加上了一層保障?！ 。捎谌硕嗟脑?，聽(tīng)教師講解也聽(tīng)不清，看教師的操作也看不清，如此容易使的學(xué)生在操作時(shí)不能確定本人的操作是否正確，就有可能誤操作，容易產(chǎn)生危險(xiǎn)。因而我覺(jué)得有一些工種應(yīng)該增加教師人數(shù)，把每一組分的更細(xì)，讓學(xué)生向教師詢咨詢的時(shí)機(jī)?！ ?，每次都要量取，十分不便，能夠在床身上加上刻度及固定裝置，使得能夠?qū)崿F(xiàn)連續(xù)切割。甚至能夠考慮安裝自動(dòng)裝置，類
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