20xx讀教育教學專著參考心得(編輯修改稿)
2025-01-25 22:15 本頁面
【文章內容簡介】 與其他伙伴在一起自由自由地交流。然而，實際情況并非如此。她發(fā)覺本人生活在一個不得不長時間坐在座位上的世界里，在那兒，她必須去解析老師復雜的說辭，眼睛必須一眨不眨地盯著滋味怪異的書本上那些細小而又彎彎曲曲的數字與字母。當她在老師面前表露出本人的絕望與迷惑時，老師就建議她去專家那兒做個檢查。因此，她就接受了挑、串、刺等一系列深化檢查后，又被人認為是徹頭徹尾的“癡呆生”。 事實上像《每個小孩都能成功》一書中的描繪的這些外國小孩，在我們中國的現實生活中又何嘗少呢？在報告文學《每個父母都能成功李圣珍老師的教育勝經》一書中介紹的北京的一位叫李圣珍的老師,好幾年來，她已經今后自全國的50多個家長和老師認為在學業(yè)上無可救藥的差生轉變成了人見人愛的好小孩,來李老師家之前,有的小孩在學校考試幾乎門門都不及格,有的小孩上到小學四年級,數數還超不過20，有的小孩一見到書本就想撕……在李老師的教育下,這些小孩在學業(yè)上全部脫胎換骨，全都有了長足的進步,有的一躍成為班上的前五名,有的當上了三好學生,還有的已經考上國內重點大學,有的還赴世界一流大學留學深造。同托馬斯先生有異曲同工之妙的是，李圣珍，這位被中國教育界譽為“挽救差生的圣手”的本土教育家，在談到她的教育經歷時,她語出驚人:世界上不愿意學習好的小孩根本不存在，學業(yè)差只是教育不當的結果?！ 皩W業(yè)殘疾”這一概念應該換成“學習差異”，成千上萬的被認為有“學業(yè)殘疾”的小孩，并不是真正的殘疾，而是他們有本人獨特的學習方式，而老師和家長并沒有認識清晰。而且，數以百萬計的小孩，之因此在校學習未能充分發(fā)揮本人的潛能、患有學?？謶职Y或厭倦教室，是由于沒有誰認識以及開發(fā)他們應該在學校表現出來的東西，也確實是說他們特有的天賦與才華被老師和家長的傲慢與偏見完全泯滅和無視了。李圣珍常說：教育是一門神奇科學，需要耐心腸探求和細心腸分析。《每個小孩都能成功》一書
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