20xx美術(shù)教師校本研修參考計劃(編輯修改稿)
2025-01-25 22:13 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 、欣賞美、表現(xiàn)美的才能為主旨，在課標的指引下以習慣不同的需要，采納不同的教學組織方式，不同的才能評價標準、真正地提高到素養(yǎng)教育的高度,這就要求我們必須重新認識“教”與“學”的關(guān)系。因而,我在課程教學設(shè)置安排上采取提高學生認識，全面提高學生素養(yǎng)的機制，其主要內(nèi)容如下： 一：施行素養(yǎng)教育，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教育觀念 (1)如何認識或?qū)Υ佬g(shù)為原則而選擇有效的教學課題和教學內(nèi)容 美術(shù)課程不僅僅是教給學生技能技巧、而且包含更廣泛的美術(shù)文化，使得美術(shù)教育所具有認識技能、情感制造等價值系統(tǒng)得以回復?！ 〗虒W設(shè)計在課堂施行中是特別重要的但又不是原封不動的，我依照學生的狀態(tài)和當前方式開展的需要靈敏地改變教學設(shè)計與施行，對學生采取分類教學，實現(xiàn)全面開展，防止“一刀切”的認識誤區(qū)，客觀地認識學生群體的現(xiàn)實水平及個體差異性，進展意向選修，分類編組，分層次教學。 (2)以協(xié)助學生如何實現(xiàn)本人的小畫家夢為原則而選擇有效的教學課題和教學內(nèi)容，并注重促進學生在美術(shù)文化表達過程中，對美術(shù)文化的深化理解和對藝術(shù)感受的熏陶，在針對詳細的培養(yǎng)目的中，我制定了一個相對爽朗的教學思路?！ ?3)在課程內(nèi)容設(shè)置上與不同層次階段的學生的情境和認知特征相習慣，同時讓學生完成一定的課業(yè)量，以摸清學生的美術(shù)表現(xiàn)水平。對后進生實行個別輔導，做到教學目的教學任務(wù)明確，雙基與才能目的清晰，注重做好教學質(zhì)量的反應(yīng)和課后的教學小結(jié)，加強根底教學,以爽朗多樣的課程內(nèi)容呈現(xiàn)方式和教學手段，激發(fā)學生的學習興趣，并使這種興趣和主動認識轉(zhuǎn)化成持久的情感態(tài)度?！ ?4)培養(yǎng)學生感受美術(shù)文化的才能和美術(shù)文化感受才能的涵育，是有助于個體人的制造思維和制造才能的培養(yǎng)和開展。 我在對課改精神的理解上，不斷強調(diào)學生要深化學習，多畫，多記，多觀察，在頭腦中積累素材，能有效地傳承文化，盡量使每個學生積極參與美術(shù)活動中。另外，培養(yǎng)學生勤于實踐，讓他們純熟掌握素描的構(gòu)造、重組,寫生創(chuàng)作的技能，重點培養(yǎng)學生的素養(yǎng)，在根本功、制造力和應(yīng)變才能上下功夫。促進學生的個性構(gòu)成與全面開展?！ ∪阂郧閯尤?，追尋“樂趣” 老師必須以身作則，以本人的人格魅力感動學生，關(guān)懷和保護學生，使本人成為學生的良師益友，從而使學生親近本人所教學科。尤其要有力的調(diào)動學生個體，包括他們的積極性構(gòu)造的心理分析，如：需要、動機、目的、態(tài)度等方面。老師要制造性地處理好教材中某些看上去大概是“單調(diào)乏味”的內(nèi)容，采納學生喜聞樂見的、靈敏、開放的呈現(xiàn)方式，給學生以出人預(yù)料的新穎感受?；蛟O(shè)置思維荒漠，誘發(fā)學生的好奇心和求知欲。 新課標劃分的四個學習領(lǐng)域從全新的角度，按學習方式把美術(shù)課程分為欣賞評述，外型表現(xiàn)，設(shè)計應(yīng)用，綜合探究四大學習領(lǐng)域，因而，在教學中巧妙處理好這些內(nèi)容，防止學生松馳、厭學，按新課程標準強調(diào)一切為了學生的開展，從學生的經(jīng)歷出發(fā)，教學方式由被動的接受式轉(zhuǎn)向探究性學習、自主合作學習。 四：培養(yǎng)學生的咨詢題認識和處理咨詢題認識的才能 學生學習主要是圍繞咨詢題的提出和處理來組織學習活動的。學生的咨詢題認識普遍不強
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