20xx護(hù)理自我鑒定參考范文參考模板借鑒(編輯修改稿)
2025-01-25 22:00 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 辭別美妙大學(xué)生活、踏上社會(huì)征途的時(shí)刻，我將以飽滿(mǎn)的熱情、堅(jiān)決的信念、高度的責(zé)任感去迎接新的挑戰(zhàn)，攀登新的頂峰?！ 《易鳛榉e極向上的時(shí)代青年，我會(huì)將學(xué)校的文明和知識(shí)帶到社會(huì)，不由于本人臨時(shí)的大專(zhuān)文憑而失去決心，我會(huì)更加迫切地要求本人、充實(shí)本人，充實(shí)再充實(shí)，不斷完善自我，我相信譽(yù)心一定能換得我今生的精彩?！ ∽晕诣b定經(jīng)典范文 光陰似箭，一晃眼，我已經(jīng)從一名懵明白的大學(xué)生，走上社會(huì)，走進(jìn)醫(yī)院，成為一名救死扶傷的護(hù)士。本人從20xx年入xx學(xué)院就讀以來(lái)，不斷一嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度和積極的熱情投身于學(xué)習(xí)和工作中，盡管有成功的淚水，也有失敗的辛酸，然而日益劇烈的社會(huì)竟?fàn)幰彩刮页浞值卣J(rèn)識(shí)到成為一名德智體全面開(kāi)展的優(yōu)秀大學(xué)生的重要性，但當(dāng)真正接觸到病人后，我發(fā)覺(jué)，臨床護(hù)理和書(shū)本上依然存在著差距，本人不僅右扎實(shí)的理論，純熟的操作，還要有愛(ài)傷觀點(diǎn)等等年。不管如何，過(guò)去的是我不斷奮斗、不斷完善自我的一年?！ ∽o(hù)理的工作不僅需要過(guò)硬的根本功，更重要的是一顆細(xì)心和貼心，好的技術(shù)加周到的效勞才能使得一次實(shí)習(xí)生涯更加順利進(jìn)展?！ ≡谒枷肷希c黨中央保持一致，堅(jiān)持四項(xiàng)根本原則，認(rèn)真學(xué)習(xí)三個(gè)代表重要思想。要求積極上進(jìn)，熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)人民，擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)、擁護(hù)各項(xiàng)方針政策，恪守國(guó)家的法律法規(guī)及各項(xiàng)規(guī)章制度積極向黨組織靠攏，向黨遞交入黨申請(qǐng)書(shū)。有特別強(qiáng)的上進(jìn)心，勇于批判與自我批判，樹(shù)立了正確的人生觀和價(jià)值觀。服從命令，聽(tīng)眾指揮。能?chē)?yán)格恪守醫(yī)院的各項(xiàng)規(guī)章制度的。能積極參加醫(yī)院和科室組織的各項(xiàng)活動(dòng)并能尊敬領(lǐng)導(dǎo)，團(tuán)結(jié)同事?！ ≡趯W(xué)習(xí)上，嚴(yán)格要求本人，憑著對(duì)成為一名優(yōu)秀白衣天使的目的和知識(shí)的強(qiáng)烈追求，刻苦研究，勤奮好學(xué)，態(tài)度端正，目的明確，根本上結(jié)實(shí)的掌握了一些專(zhuān)業(yè)知識(shí)和技能，作到了理論聯(lián)絡(luò)實(shí)際。除了專(zhuān)業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)外，還留意各方面知識(shí)的擴(kuò)展，廣泛的涉獵其他學(xué)科的知識(shí)，從而提高了本身的思想文化素養(yǎng)。 在工作上，在科主任及護(hù)士長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)下，我能做到上班不遲到、不早退。正確執(zhí)行醫(yī)囑及各項(xiàng)護(hù)理技術(shù)操作規(guī)程，做好根底護(hù)理。嚴(yán)格執(zhí)行無(wú)菌操作和三查七對(duì)制度。發(fā)覺(jué)咨詢(xún)題，及時(shí)處理。在工作中能理論聯(lián)絡(luò)實(shí)際，遇到不明白的咨詢(xún)題能及時(shí)提供最新的原創(chuàng)免費(fèi)范文!向護(hù)士長(zhǎng)及年資深的教師請(qǐng)教，努力提高本身的業(yè)務(wù)水平。對(duì)待患者能文明禮貌的效勞，做到舉止、態(tài)度和氣，急病人所急，想病人所想?！ 〕送瓿沙Ｒ?guī)的根底護(hù)理外，還純熟的掌握了專(zhuān)科知識(shí)和各項(xiàng)護(hù)理操作，經(jīng)常下病房與患者溝通，及時(shí)理解他們的動(dòng)態(tài)心理，并做好健康宣教。 在各科室輪轉(zhuǎn)的實(shí)習(xí)工作中，我嚴(yán)格恪守科室制度，按時(shí)參加護(hù)理查房，熟悉病人病情，能正確答復(fù)帶教教師提咨
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