20xx放飛孩子的夢想心得體會(編輯修改稿)
2025-01-25 06:45 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 、插入云天的電視塔視覺的沖擊加深了學生對文字的印象，幫助他們理解了詩意。這時再引導他們“入境”讀出詩歌的感情。一個學生讀得很流利，我讓全班一起用掌聲鼓勵他，然后問：“你想不想讀?”“誰能比他讀得更好?”“選你自己喜歡的句子讀一讀!”這時，孩子們的積極性被調動了起來，都搶著要讀。“一千個人眼中就有一千個哈姆雷特?！睂W生對語言的反應也是多元的，每個人都讀出了自己獨特的感受和體會。在自己讀、聽別人讀中，獲得美的感受。我尊重學生的個性，及時肯定孩子們的感悟。他們的學習興趣、求知積極性得到了最大程度地激發(fā)和發(fā)揮。學生根據(jù)自己的理解朗讀課文，成為學習的主人。再讓他們合上書，看著板書和課件中的畫面試背課文，結果讓我非常驚喜，多一半學生已能熟練背誦第一節(jié)詩歌。
第三步：我讓學生自己說說小作者“明天的理想”有哪些?你覺得哪個理想最神奇?在這個學習階段，我利用課件幫孩子們理解難點“透明的海洋”和“消滅饑荒”。當畫面中出現(xiàn)一副副美麗的海底景物時，孩子們發(fā)出了驚嘆：“啊，真美呀!”“快看，那是魚!”“海星!”“珊瑚!”看著他們興奮的小臉，我說：“這樣的美景只有潛入到海底才能看到，如果海洋是透明的呢?”學生很容易就理解了作者為什么要畫透明的海洋。語文課程標準中說：“語文課程豐富的人文內(nèi)涵對學
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