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正文內(nèi)容

20xx教案新人教版八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)初二下第二單元測(cè)試卷2篇(編輯修改稿)

2025-01-25 05:56 本頁(yè)面
 

【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 貶時(shí)亦有其風(fēng)景點(diǎn)綴生活,使當(dāng)?shù)仫L(fēng)景因有人的參與而變得靈動(dòng)生輝。請(qǐng)列舉出你所明白的因有人的參與而成為旅游勝地的人文景點(diǎn)(一二例即可)。(2分)④⑤⑥段表達(dá)了幾個(gè)事例,請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。說(shuō)一說(shuō)這幾個(gè)事例之間有什么內(nèi)在聯(lián)絡(luò)。(5分),但生活在偏遠(yuǎn)的山溝也是自得其樂(lè),從老季身上你得到了什么啟示?(3分)⑥段中畫線一句話的含義?(4分),你怎么樣理解文題“風(fēng)景在心”?(4分)(三)文學(xué)放飛(4分)痛苦和磨練造就偉人,法國(guó)著名作家羅曼羅蘭曾為哪幾位偉人寫了傳記,其中你最喜愛(ài)哪一個(gè)人,為什么?三、作文(40分)標(biāo)題:生命提示:能夠“生命”為題,也可按你要寫的內(nèi)容,在“生命”兩字的前面或后面加上適當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。如:“熱愛(ài)生命”“有價(jià)值的生命”“生命的宣言”等,然后按自擬的標(biāo)題完成此文。作文要求:要有真情實(shí)感,文體不限,不少于500字。參考答案一、2.(1)趨炎附勢(shì):巴結(jié)、投靠有勢(shì)力的人。(2)篤信不移:堅(jiān)信不疑。3.(1)√(2)√(3)√(4)4.(1)亂花漸欲誘人眼,淺草才能沒(méi)馬蹄。(2)滿園春色關(guān)不住,一枝紅杏出墻來(lái)。二、(一),摔到,摔成。這些動(dòng)詞給予狂風(fēng)人的性格和行為,寫出了風(fēng)的猖狂的氣焰,海浪與狂風(fēng)生死搏斗的激戰(zhàn)場(chǎng)面,以壯闊的背景來(lái)襯托海燕的戰(zhàn)斗雄姿。、擬人、反復(fù)。寓義:說(shuō)明無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命者的高度的預(yù)見性和敏銳的洞察力,有著堅(jiān)決不移的必勝的信念。(能從不同的角度,用排比的修辭手法,來(lái)表述本人對(duì)人生暴風(fēng)雨的態(tài)度即可)4.《童年》《在人間》《我的大學(xué)》(二),往往不在于它的自然美,往往含有人文精神。 [4] [5]、寒山寺、滕王閣。,①在山區(qū)扶貧的日子里,貧苦的生活,沒(méi)有娛樂(lè),心中寂寞,然而有修竹為伴,胸懷頓時(shí)開闊,清朗見底。②上海知青老季扎根此處,寂寞、單調(diào)的生活渾然不覺(jué),因他有兩處風(fēng)景享受:愛(ài)妻的溫順,親撫小兒的柔嫩,繼而又接在滬的父親,父親則忘情于獨(dú)具神韻的田園。③一位教師照顧老年中風(fēng)、半身不遂的老伴和愚型兒子。共同點(diǎn):三個(gè)例子都是由于本人的制造豐富而成了風(fēng)景,同時(shí)因風(fēng)景的熏陶而滋養(yǎng)了心田,面對(duì)困難,堅(jiān)韌、歡樂(lè)、美妙的精神才是最美的。,便是吾鄉(xiāng)。,關(guān)于師母而言,教師、兒子,是她的風(fēng)景,在培育風(fēng)景的過(guò)程中,本人也成了最美、最寶貴的風(fēng)景。,悲觀的眼睛看到靚麗的風(fēng)景也是灰暗的,樂(lè)觀的眼睛看到黑色的風(fēng)景也是奪目的,風(fēng)景事實(shí)上存在于每一個(gè)人心中。(三)《貝多芬傳》《米活潑基羅傳》《托爾斯泰傳》《甘地傳》喜愛(ài)貝多芬。為他獨(dú)特音樂(lè)天才所折服,也為他能在艱辛的環(huán)境中崛起而折服。三、略B卷一、根底知識(shí)平臺(tái)(16分)。(4分)脂粉奩()朔方()睥睨()佇立()稽首()祈禱()害怕()饋贈(zèng)()。(4分)趨炎__________________自利悲憤_________剛直__________________山盟長(zhǎng)吁_________千山_________盛氣_________。(4分)(1)《雷電頌》的作者是_________,本篇課文節(jié)選自一部歷史劇_________。(2)“讓暴風(fēng)雨來(lái)得更猛烈些吧!”出自_________,作者是俄國(guó)作家_________,他被列寧稱為無(wú)產(chǎn)階級(jí)藝術(shù)最偉大的代表者。(4分)__________________,后不見來(lái)者。_________________
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