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正文內(nèi)容

20xx教師對(duì)窗邊的小豆豆讀書(shū)參考心得5篇(編輯修改稿)

2025-01-25 05:48 本頁(yè)面
 

【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 們愉快地生活。  一、讓學(xué)生感遭到老師對(duì)他的尊重  巴學(xué)園最妙之處是教誨學(xué)生尊重別人,尊重本人。也確實(shí)是如今我們所倡導(dǎo)的“愛(ài)人,愛(ài)己”小林校長(zhǎng)真正地實(shí)現(xiàn)了這一點(diǎn)?! ∪绾巫鹬乇救?,愛(ài)本人呢?那確實(shí)是通過(guò)實(shí)現(xiàn)別人對(duì)小孩的尊重,讓他本人贏得決心和自尊,那么自重也就在心中建立起來(lái)了。對(duì)身體上有缺陷的小孩要給予特別保護(hù),這種保護(hù)不是溺愛(ài),而是適當(dāng)?shù)赜靡恍┓椒◣退缭揭恍┍救擞捎谏眢w缺陷而無(wú)法完成的任務(wù)。書(shū)中描寫了高橋同學(xué)是一位身患?xì)埣驳膶W(xué)生,校長(zhǎng)不但沒(méi)有歧視他,而且在運(yùn)動(dòng)會(huì)上安排的競(jìng)賽工程都便于高橋同學(xué)獲得第一名,目的確實(shí)是為了消除他那因身體殘廢而產(chǎn)生的害羞心理,此外校長(zhǎng)還采取了一些盡可能的措施,比方讓小孩們不穿游泳衣一起跳入游泳池,其目的也全是為了使高橋同學(xué)呀,泰明同學(xué)呀,以及其他身體上有殘疾的小孩們能消除自卑感和“本人不如別人”的心理。由于校長(zhǎng)的這一番苦心,那些生理缺陷的小孩事實(shí)上都沒(méi)有了自卑感?! ⌒×中iL(zhǎng)成功了,然而當(dāng)他聽(tīng)到女班主任不恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)居然生氣了,這是這部小說(shuō)中的一次描寫小林校長(zhǎng)生氣,小林校長(zhǎng)為了一名普一般通的殘疾學(xué)生竟如此關(guān)懷、愛(ài)戴,讓我們回到課堂,我們又是如何對(duì)待我們本人的學(xué)生呢?  人們?cè)叛鲞^(guò)如此一句話——失敗是成功之母。事實(shí)上,這句話并非十分有效。試想,有多少人失敗之后頹廢、消沉下去,能有幾人在屢敗之后站起來(lái)呢?成人如此,那些爽朗好動(dòng)、缺乏耐心與恒心的10歲左右的小學(xué)生又會(huì)如何呢?請(qǐng)看看那些小心發(fā)言、生怕說(shuō)錯(cuò)的小孩和那些被老師否認(rèn)后悻悻地坐在那兒、不知所措的愁容。再看看那些說(shuō)話嘹亮、侃侃而談的小孩和那些被老師確信后近乎于“得意”的笑臉吧。難道我們還看不出來(lái)嗎?  我們的學(xué)生身體是那么健全,頭腦是那么聰明,作為老師的我們是否真正的向小林校長(zhǎng)那樣為學(xué)生考慮,一個(gè)一年級(jí)的小學(xué)生居然把校長(zhǎng)當(dāng)做好朋友。然而我們的學(xué)生是否真正的把我們當(dāng)作他們的好朋友呢?這一點(diǎn)是值得我們深思的?! 《?、讓學(xué)生感遭到老師對(duì)他的欣賞  每一個(gè)學(xué)生都有長(zhǎng)處和閃光點(diǎn),有的也許老師也無(wú)法比較。學(xué)生作為開(kāi)展中的個(gè)體,當(dāng)然存在如此那樣的缺乏。盡管如此,老師也要保持用欣賞者的目光對(duì)待學(xué)生,讓學(xué)生感遭到老師對(duì)他的關(guān)懷、保護(hù)和確信,讓學(xué)生感遭到老師對(duì)本人的欣賞,也許老師對(duì)他的欣賞正是他勤奮學(xué)習(xí)和創(chuàng)新的目的和動(dòng)力。給每個(gè)小孩信任的目光、鼓舞的話語(yǔ)吧,也許你的一個(gè)眼神、一段話語(yǔ)確實(shí)是一個(gè)小孩馬上成功的基石?! ?shū)中的小豆豆,身上有好多小孩的優(yōu)點(diǎn),但同事也有不省缺點(diǎn),大家對(duì)小豆豆的抱怨和擔(dān)憂的聲音,已經(jīng)參賽過(guò)小生的家長(zhǎng)或老師們,傳到小林校長(zhǎng)的耳朵,每當(dāng)小林校長(zhǎng)看到小豆豆,就會(huì)說(shuō):“你真是一個(gè)好小孩。”假如一個(gè)大人細(xì)心聽(tīng)這句話,就會(huì)發(fā)覺(jué),“真是”這個(gè)詞中,含有特別深的意義,遺憾的是,小豆豆明白這一層意思,是在通過(guò)了幾十年之后。不這當(dāng)時(shí)的小豆豆盡管還不能理解小林校長(zhǎng)話中具正的含義,便在她的心中,也懷有了“我是一個(gè)好小孩的自信?!泵慨?dāng)小豆豆要做一件什么事的時(shí)候,她都會(huì)想到這句話,正是這句寶貴的話,決定了小豆豆的一生?! 男×中iL(zhǎng)身的教育理念上使我感遭到,學(xué)生在學(xué)習(xí)中未免做出一些令人發(fā)笑、幼稚無(wú)知的事情,老師絕不能用成人的目光審視一個(gè)小孩的所為,而應(yīng)積極地鼓舞他,正確地引導(dǎo)他,從而使其進(jìn)步。也許你給他的欣賞、嘉獎(jiǎng)?wù)撬斑M(jìn)的決心和勇氣。我班有一個(gè)小男孩,脾氣倔,字寫得不太好,硬硬的、大大的。有一次,看見(jiàn)他正寫字,我不禁彎下腰和氣地對(duì)他說(shuō):“看你寫得多認(rèn)真,字也特別有個(gè)性,假如用筆再輕些,字寫得再小些,那字可就更美麗了?!彼?tīng)完沒(méi)說(shuō)什么,但那以后,我卻經(jīng)常看到他埋頭苦練的身影。后來(lái),他的字果真有了特別大進(jìn)步。  三、讓學(xué)生感遭到老師對(duì)他的信任  蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò):“對(duì)人的熱情,對(duì)人的信任,形象點(diǎn)說(shuō),是愛(ài)撫、溫存的翅膀賴以飛行的空氣。”這句話對(duì)老師而言,無(wú)疑可作為職業(yè)的信條之一。面對(duì)缺少社會(huì)錘煉而略顯稚嫩、心靈純潔的學(xué)生,給以適度的熱情和信任,能使“愛(ài)撫、溫存的翅膀”飛得更高!  書(shū)中小林校長(zhǎng),看到小豆豆在便池里找錢包時(shí),不但沒(méi)批判還像好朋友似的叮囑她,“弄完以后,要把這些全都放回去。”一般來(lái)說(shuō),大人們要是看到了小豆豆在做的事,會(huì)說(shuō)“干什么蠢事呢”或者“太危險(xiǎn)了,快停下”?;蛘咭矔?huì)有態(tài)度截我不同的大人說(shuō)“我來(lái)幫你吧”。但是,小林校長(zhǎng)只說(shuō)了一句話“弄完以后,要把這些全都放回去?!闭切iL(zhǎng)
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