20xx教師個人參考計劃總結學習中小學教師違反職業(yè)道德行為處理辦法細則體會(編輯修改稿)
2025-01-25 05:43 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 質(zhì)量的提高，非常大程度上取決于老師妨礙力的大小，而老師的妨礙力主要由品行要素、才能要素、知識要素和情感要素組成。身教重于言教，由于老師職業(yè)的示范性極其重要，因此要求本人必須時時、處處用榜樣的言行去妨礙學生、教育學生。
第三、老師嚴謹治學，以德施教
熱愛學生并不是一件容易做到的事，讓學生體會到老師的愛就更加困難。“疼愛本人的小孩是天性，而熱愛別人的小孩是神圣！”由于老師對學生的愛，從本質(zhì)
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