20xx年關(guān)于師生情的美文欣賞明信片(編輯修改稿)
2025-01-25 05:42 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】
不避諱地說，我是很多孩子的偶像。一個教師，就應(yīng)該用自己，給孩子們一個標(biāo)桿，一種向上的力量。教育不僅是在課堂，對于一個用心的教師來說，生活中的點點滴滴，都是教育資源。
王小松總愛在作文的時候，寫才華橫溢的男教師，領(lǐng)帶總是在風(fēng)中飄。
他熱切的眼神告訴我，他渴望能成為一個像我一樣的人。我微笑著看他，心中渴望他能成為一個遠遠超出我的人……
快要初中畢業(yè)的一個周末的下午，他執(zhí)意幫我給十幾里外的媽媽背核桃過去。我因為事務(wù)纏身，只好同意了。
傍晚的時候，他才出發(fā)。半夜，咚咚咚的敲門聲，我打開門，是他!往返二十多里路，沒有月亮，也沒有星星，電筒的光微弱得幾乎看不見了。他就是摸著黑氣喘吁吁地回來的。不是叫你在我家住一宿，明天才回來嗎?要是摔到懸崖下，或是掉進河里怎么辦?我心疼死了，想著都后怕。
他笑了。我說，你傻呀!
謝謝你，小松。老師委屈你了。
小松，如果真是你的明信片，不要等什么事業(yè)有成好嗎?我要你站在我面前，再看看你傻傻的笑。
這明信片是李丹寄來的嗎?印象中，李丹的字很清秀。
李丹是女生，丹鳳眼，眼角長長的，倔強而潑辣聰明。她常常專注地看著你，眼睛里跳動著星火。
我接手五年級班。她是班長。
有一天，我把她叫到講臺前，說：“李丹哪，你的字寫得很好。不過，和我以前教過的優(yōu)秀的孩子相比，還有差距。你必須再提高?！蔽倚闹?，已經(jīng)構(gòu)好藍圖——以她的字作為突破口，各方面高標(biāo)準嚴要求，讓她成長為最卓越的孩子。
窗外，四月的花，那么紅艷。
不料，她的臉一沉，盯著我，語氣強硬：“我憑什么要寫得更好?!”——她的字已經(jīng)是全班最好的了。
我溫和地說：“你的字全班最好。但是，你可以更好的。”
她再次強硬地說：“憑什么?!”
遇見倔強的你了。你回座位去好好想一想吧。
交來的作業(yè)，字根本就沒有變化。和我扛上了。
整整兩周
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