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正文內(nèi)容

20xx教師理想信念教育心得體會3篇(編輯修改稿)

2025-01-25 04:53 本頁面
 

【文章內(nèi)容簡介】 ”到“教會學習”,要求教師必須從“教書匠”轉(zhuǎn)為“教育家”,成為學生學習的顧問、交換意見的對象、幫助學生發(fā)現(xiàn)矛盾焦點的人。為適應(yīng)素質(zhì)教育發(fā)展的要求,我們必須加強思想文化修養(yǎng),最大限度地提升自己的專業(yè)化能力,提升自己各方面的素養(yǎng),成為專業(yè)發(fā)展型教師。
  一、加強思想文化修養(yǎng),提升發(fā)展的動力
  一切語言活動都是思想、思維的表現(xiàn)形式。如果一個教師處于“道德境界”、“天地境界”之中,那么他就把自己看作了社會中的一分子,他所做的工作就不僅僅是為了自己,他更看重的是對整個社會的好處。這樣,他從事的教育工作,都變得具有意義。他為自己在教育教學工作中取得的成就感到高興,為學生的成長感到快樂,在付出與給予中感到滿足。這樣的教師,他懂得自己所做的事情的意義,并且是出于自覺去做。教育成了他的一種生活方式,學會享受職業(yè)生活,增強職業(yè)的幸福感,從而為促進教師的專業(yè)化成長尋找持久有效的動力。
  二、勤于學習,提高自身的綜合素質(zhì)
  一個創(chuàng)新專業(yè)型的教師,必須要有廣闊的知識視野,認清形勢,感受到學習的重要性和緊迫性,與書為伴,與書對話,與書同行,使讀書學習成為生活的一部分,成為一種特有的生存習慣。首先要注重教育教學理論的學習。教育理念是指導教師教育教學工作的根本思想和依據(jù),有怎樣的教育理念,就有怎樣的教育實踐,教育理念決定了教師教育工作的方向。深刻領(lǐng)會教育的內(nèi)涵和精神實質(zhì),在教學中建立以“學生發(fā)展為本”的教育觀念,突出學生的主體性,培養(yǎng)學生的自
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