20xx教師個(gè)人參考計(jì)劃總結(jié)十一月份教學(xué)反思(編輯修改稿)
2025-01-25 04:41 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 的支撐。有時(shí)對(duì)理論的理解不深造成錯(cuò)誤的運(yùn)用。
，以致對(duì)目的的要求不明確，不能按要?jiǎng)?wù)實(shí)現(xiàn)目的。
。片面理解關(guān)注后三分之一，而課堂變成過(guò)于圍繞后三分之進(jìn)展教學(xué)，以致英語(yǔ)課變成了漢語(yǔ)課，成了知識(shí)分析課和傳授課。這嚴(yán)峻違犯了語(yǔ)言的實(shí)踐性學(xué)習(xí)規(guī)律，沒(méi)有語(yǔ)言的輸出怎能語(yǔ)言的輸入。
，急于求成，注重了方式，過(guò)于追求方式上的統(tǒng)一，而忽略了它會(huì)禁錮老師的個(gè)性開(kāi)展的咨詢(xún)題，在教學(xué)中沒(méi)有研
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