20xx教師年度考核自我鑒定參考(編輯修改稿)
2025-01-25 04:41 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 具有與學生一起共同學習的態(tài)度，具有能激發(fā)學生制造渴望的教學藝術。應該把學生看成學習的主人，對好質疑、好提“怪”征詢題、答復以下征詢題超越課本的學生，應持熱情歡迎的態(tài)度。要鼓舞學生超過老師，保護學生的自尊心和自決心，鼓舞學生的制造性。長期的教學生涯中我不斷遵照的準則是：千教萬教，教人求真。千學萬學，學作真人。注重研究教學規(guī)律，精心組織教學，遭到學生們的普遍好評，我大膽改革勞動技術課的教學方式，將“我講你聽”的“滿堂灌”變成授課、實踐和競賽等雙向交流的多種方式并存，爽朗了課堂氣氛。我運用錄音、錄像投影等現(xiàn)代化手段，加強了教學直觀性、興趣性，遭到學生的普遍歡迎。組織學生開展野外實踐活動并指導學生撰寫實踐報告、小論文，在提高應用才能方面作出了可貴的探究。學習是手段，制造才是目的。在教育學生時我以培養(yǎng)才能，開展智力，造就新型人才為目的。以思維才能及制造力的培養(yǎng)為打破口，以地理課堂教學為主陣地，以地理課外活動和社會實踐活動為兩翼，全面滲透制造力培養(yǎng)的教學原理、原則與策略，在探究中小學生制造性思維規(guī)律，開發(fā)中小學生制造潛能的途徑等方面獲得
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