20xx高二下學期語文教學參考計劃(編輯修改稿)
2025-01-25 04:39 本頁面
【文章內容簡介】 層面：理解我國詩歌現(xiàn)實主義和浪漫主義的開展過程。通過反復吟詠，精確把握四言詩、騷體詩、五言詩和七言詩的語言節(jié)拍。
第三個層面：涵詠詩意、品賞意境，理解詩詞格律常識。從意境出發(fā)，是鑒賞詩歌內容的有效途徑，情緣景發(fā)，意與境會，思與境偕，要引導學生本人體悟，然后展開聯(lián)想和想象，進而去嘗試填補藝術空白，品味詩歌意境。以上三個層面的鑒賞才能是各自獨立又互相聯(lián)絡的，教學過程中要依照單元教學內容有所取舍，突出重點。
在進展詩歌鑒賞教學時，從始至終都應以吟詠、背誦作為根底，詩篇爛熟于胸，賞析自然有成。
散文教學包括四個單元：抒情性散文、談論性散文和中國古代散文。
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