20xx教學達標學習心得體會(編輯修改稿)
2025-01-25 01:03 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 撥釋疑。
目的：充分發(fā)揮學生自主學習的積極性，使學生產(chǎn)生強烈的求知欲望。 注意：建立學習小組，使之成為實施課堂教學、調(diào)動學生積極性、發(fā)揮學生主體性的主要形式和途徑。小組合作學習不能流于形式，要讓每個學生有事可做，有話可說。
(6)達標測評。
操作：出示達標檢測題，分必做題和選做題。
目的：通過做檢測題，掌握學生達標情況，為矯正教學服務。
注意：當堂達標檢測題要做到典型、適度和適量。要低起點、多層次。要利于對學困生的及時輔導。
初中數(shù)學“講練結合，當堂達標”基本程序：組織教學——出示目標——學生自學——教師精講——當堂訓練——達標測評，其中，“學生自學——教師精講——當堂訓練”等三步構成“教學達標”環(huán)節(jié)。
(1)組織教學。教師要結合教學目標和內(nèi)容，簡明扼要地組織教學，激發(fā)學習興趣。
(2)出示目標。師生共同認定教學目標，讓學生總體把握本節(jié)課的學習內(nèi)容和要求，激發(fā)學生強烈的學習動機和興趣。
(3)學生自學。一是布置自學任務。要明確自學要求，使學生自學有的放矢。自學任務要由易到難，有利于自學，重視對學生學習方法的指導。二是學生自學。學生根據(jù)具體要求選擇適當方法完成自學任務，在其自學過程中教師進行巡視，及時掌握學情。
(4)教師精講。教師要根據(jù)學生自學中出現(xiàn)的問題進行精講點撥：學生已經(jīng)學懂了的問題不講，學生能解決的問題盡量讓學生自己解決，重點講解學生解決不了的問題。在教師講解過程中，盡量地多讓學生積極思考，培養(yǎng)學生分析問題、解決問題的能力。
(5)當堂訓練。根據(jù)學生出現(xiàn)的疑難問題，有的放矢地出示相應的練習題，讓學生進行訓練，鞏固所學知識、形成技能和能力。
(6)達標測評。學生完成達標檢測題后，教師應盡量及時批改，以及時得到學情反饋，隨時解決學生在檢測中出現(xiàn)的典型問題，讓盡量多的學生當堂達標。
提示：其中“學生自學、教師精講和當堂訓練”三個環(huán)節(jié)要根據(jù)教學內(nèi)容而定，盡量使用小循環(huán)，避免自學任務過多過重，使學生產(chǎn)生厭學情緒。
當然，各種教學模式和方法都有其優(yōu)越性和局限性，我們不能受一種具體的教學模式和方法束縛，必須揚長避短、靈活應用，實現(xiàn)大面積提高教學質(zhì)量的理想。
教學達標學習心得體會篇2 這一次培訓學習讓我感覺受益匪淺，讓我得到很多的教學經(jīng)驗，與新老教師一起交流探討教材中的問題以及解決辦法，通過深入的學習教材標準，對進一步理解和把握小學美術的教材內(nèi)容及重難點和教法設計，有了更深入的理解，對指導自己的教育教學工作我感到幫助很大，通過達標活動真是讓我們每一位教師：“成長在課程標準的研讀中、成長在教材教法的解讀中、成長在踐行課標的課堂中、成長在相互交流的探討中、成長在接受考驗的檢測中”。我認為教師不僅要繼續(xù)鉆研教材吃透教材，還要創(chuàng)造性地使用教材 ( 甚至自己開發(fā)教材 ) 。不僅要通過教學使學生掌握系統(tǒng)知識提高能力，養(yǎng)成積極的情感態(tài)度、價值觀，還要研究教學過程本身如何進行更為有效。不僅要運用多樣的教學方式進行教學，還要研究怎樣才能使學生積極參與。教師要自主地對教學作決斷進行反思。教師不僅要有課程意識，還要有自覺進行教學研究的意識和能力。以下是我學習的一點體會：
教材教法中要求在學習內(nèi)容上改變專業(yè)化傾向，通過生動的教學活動，使學習內(nèi)容變得鮮活充實，易于被學生掌握。在小學階段，培養(yǎng)學生對創(chuàng)新能力是一項重要的教學內(nèi)容。我嘗試綜合美術，音樂、文學等多種藝術門類，讓學生在自主探究、體驗，感受中理
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