20xx教案人教版小學(xué)語文六年級上學(xué)期期末分類復(fù)習(xí)練習(xí)題(編輯修改稿)
2025-01-25 01:02 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 人詩一般的語言打動了。我慚愧起來，同時有了幾分興（xing xing）奮。嘿，畢竟有人夸我了，盡(jin jin)管她是一個聾子。我拉了起來。以后，每天清晨，我都到小樹林去練琴，面對我唯一的聽眾，一位耳聾的老人。她不斷特別平靜地望著我。我停下來時，她總不忘說一句：“真不錯。我的心已經(jīng)感遭到了。感激你，小伙子?！蔽覂?nèi)心洋溢著一種從未有過的感受。特別快我就發(fā)覺本人變了。我又開場在家里練琴了。從我緊閉門窗的房間里，常常傳出根本練習(xí)曲的樂(le yue)聲。我站得特別直，兩臂累得又酸又痛，汗水濕透了襯衣。往常我是坐在木椅上練琴的。同時，每天清晨，我要面對一位耳聾的老人盡(jin jin)心盡力地演奏；而我唯一的聽眾總是早早地坐在木椅上等我。有一次，她說我的琴聲能給她帶來歡樂(le yue)和幸福。我也常常不記得她是聾子，只看見老人微笑著靠在木椅上，手指悄悄打著節(jié)拍。她慈祥的眼神平靜地望著我，像深深的潭水……給文加點的字選擇正確的讀音.。5分用——線劃出描寫老人神態(tài)的句子，然后聯(lián)絡(luò)上下文填空：老人總是（ ）地望著“我”，這讓“我”從中得到了（ ），“我”還把老人的眼神比作（ ），可見，“我”在老人那兒得到了取之不竭的力量，老人的（ ）和（ ）是我不斷進(jìn)步的源泉。 7分３、 用~~~劃出描寫我的心理感受的句子，然后聯(lián)絡(luò)上下文填空：“我”為本人往常（ ）而感到慚愧，“我”為（ ）而又感到有些興奮。4分４、 用=======線劃出描寫“我”變化后的句子，再填空：5分從“我”的變化，能夠看出 ，“我”從老人的每天早早的等待中得到了（ ），對本人要求嚴(yán)格了，有了（ ）和（ ）去每天練琴。仿照例子寫詞語：3分又酸又痛 盡心盡力 （5分）這文段是選自課文《 》，讀了篇課文，我想對文中的老人說：“ ”我還想對文章的作者“我”說：“ ”這篇課文里，那位老人為了（ ）“我”讓“我”接著練琴而說了謊：“（ ）”。這確實是好心的謊話。你認(rèn)為“誠信”和“好心的謊話”存在怎么樣的關(guān)系呢？想一想，寫下來。6分三、讀下面的文段，完成練習(xí)：33分地球所擁有的自然資源也是有限的。拿礦物資源來說，它（ ）上帝的恩賜，（ ）通過幾百萬年，（ ）幾億年的地質(zhì)變化才構(gòu)成的。地球是無私的，它向人類大方地提供礦產(chǎn)資源。但是，（ ）不加節(jié)制地開采，（ ）加速地球上礦產(chǎn)資源的干涸。人類生活所需要的水資源 森林資源 生物資源 大氣資源 本來是能夠不斷再生 長期給人類作奉獻(xiàn)的 但是，（ ）人們隨意毀壞自然資源，不顧后果地濫用化學(xué)品，（ ）使它們不能再生，（ ）造成了一系列生態(tài)災(zāi)難，給人類生存帶來了嚴(yán)峻的威脅。１、 給文中劃線的句子加上標(biāo)點。3分２、 在括號里填上關(guān)聯(lián)詞語。8分３、 寫出下面詞語的近義詞和反義詞：8分近義詞：毀壞（ ）后果（ ）災(zāi)難（ ）威脅（ ）反義詞：有限（ ）無私（ ）加速（ ）干涸（ ）理解詞語：3分恩賜： 本來： 濫用： 填空：8分“再生”的意思是： ，本來能夠再生的資源有： ，如今它們不有再生的緣故是 ?！耙幌盗械纳鷳B(tài)災(zāi) ”請你結(jié)合實際舉例說明： 。６、 （3分）讀了這段話，你的體會是： 四、讀下面的文段，再完成作業(yè)：１２分。１５分。 對我們這個民族來說，這片土地的每一部分都是神圣的。 每一處（ ），每一片（ ），每一座（ ），每一條（ ），每一根（ ）的（ ），每一只（ ）的昆蟲，還有那濃密叢林中的（ ），藍(lán)天上的（ ），在我們這個民族的經(jīng)歷和體驗中，都是圣潔的。１、 在括號里填上詞語。２、 在文段中找出一對近義詞：（ ）——（ ）３、 文中的“我們這個民族”指的是（ ）。我們熱愛大地，就像初生的嬰兒眷戀母親暖和的懷抱一樣。你們要像我們一樣熱愛它，照管它。為了子孫后代，你們要獻(xiàn)出全部的力量和情感來保護(hù)大地。我們深知：大地不屬于人類，而人類是屬于大地的。１、用直線畫出文中的一個比喻句，并理解：這個比喻句把（ ）比作（ ），說明（ ）。２、“眷戀”的意思是（ ），“照管”的意思是（ ）。３、仿照例子寫句子。我們熱愛大地，就像初
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