20xx幼兒教師個人三年工作規(guī)劃范文(編輯修改稿)
2025-01-17 06:57 本頁面
【文章內容簡介】 身體情況常通過表情，動作或簡短語言表現(xiàn)出來，往往幼兒的一個小動作，一剎那的活動，如：幼兒非常注重老師對本人的評價，并在行動中不經(jīng)意地望老師一眼。當值日生分蘋果，將小蘋果留給本人，大蘋果讓給小朋友時，常充滿希望地看看老師，老師假如能理解其外在行為所傳遞的內部信息，敏感地覺察出幼兒的最迫切需要，并依照幼兒的特點做出及時的，有利于幼兒開展的恰當反響，那么老師就贏得了教育的主動權。
幼兒教育需要具觀察的技能，老師觀察的技能表如今隨機的觀察和有打算的觀察中，隨機觀察時，老師應盡可能精確而又客觀的觀察幼兒，要不斷提高觀察的敏銳度，盡快的捕捉到幼兒最細微的動作，探究到幼兒最細微的需要。理解幼兒某個行為的意義，并做出及時反響。有打算的觀察時
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