20xx大學(xué)生醫(yī)院見(jiàn)習(xí)參考心得體會(huì)參考范文5篇(編輯修改稿)
2025-01-17 06:55 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 技術(shù)的重要性，并幫我尋找鍛煉時(shí)機(jī)。是教師又一次激發(fā)我的熱情，確實(shí)特別感激教師對(duì)我的關(guān)懷，我也會(huì)加倍努力，不辜負(fù)教師對(duì)我的期望! 如今關(guān)于實(shí)習(xí)，我依然又向往又惶恐的。向往是由于實(shí)習(xí)是一次理論聯(lián)絡(luò)實(shí)際的時(shí)機(jī)，將學(xué)了四年的理論去應(yīng)用于臨床，實(shí)在是特別新鮮而有意思。然后，要在病人身上操作，要想真正地透過(guò)病癥看到疾病本質(zhì)，心中卻沒(méi)底，便難免惶恐了起來(lái)。也曾咨詢過(guò)不少實(shí)習(xí)同學(xué)，各說(shuō)紛紜。總之是如人飲水，冷暖自知。但有一點(diǎn)是明確的使用明白得知識(shí)的真正掌握是把它用于實(shí)踐，用實(shí)踐來(lái)驗(yàn)證及穩(wěn)固所學(xué)。學(xué)會(huì)如何與病人、教師交流isveryimportant!不擅長(zhǎng)與人接觸是我的一大弱點(diǎn)，那種害怕與不自然會(huì)使我失去特別多的學(xué)習(xí)時(shí)機(jī)，因而我覺(jué)得溝通也是一門藝術(shù)，學(xué)好了將使你收獲頗豐。通過(guò)這近五個(gè)月的實(shí)習(xí)，我也有了這層體會(huì)。在此，我總結(jié)了以下幾點(diǎn)： 一、理論知識(shí)的咨詢題：往常當(dāng)?shù)牟粩嗍菍W(xué)生，學(xué)校是以學(xué)生為中心的。而中國(guó)式的教育一向是填鴨式的：被動(dòng)地接受那么多的知識(shí)，盡管考試考了那么屢次，但如今我的知識(shí)在腦海中大概沒(méi)了蹤跡，只好不斷翻書。當(dāng)在教師的提咨詢下一次次啞口無(wú)言時(shí)，才認(rèn)識(shí)到本人記的粗淺，沒(méi)有時(shí)間通過(guò)的經(jīng)歷猶如沙灘上的足跡，當(dāng)時(shí)大概深入明顯，卻耐不住光陰的清洗?！ 《?、角色轉(zhuǎn)化咨詢題。實(shí)習(xí)剛開(kāi)場(chǎng)，特別多東西都不理解，盡管往常也曾見(jiàn)習(xí)過(guò)，但真正的要實(shí)際操作了，我仍覺(jué)得底氣缺乏。我會(huì)不會(huì)弄錯(cuò)了，萬(wàn)一弄錯(cuò)了如何辦。干事情總是縮頭縮腦，加上跟我一塊實(shí)習(xí)的同學(xué)表現(xiàn)都特別好，我覺(jué)得教師都喜愛(ài)她們，事情大概也輪不到我頭上，每天盲目跟著做根底護(hù)理，跟著操作。本想說(shuō)讓我也試一下，但又不敢。因而，我覺(jué)得角色轉(zhuǎn)化是個(gè)坎，我一定要努力克服這一點(diǎn)。方法主要是靠主動(dòng)吧，我發(fā)覺(jué)，只要主動(dòng)提咨詢，主動(dòng)提出操作的要求，教師都是特別樂(lè)意教的。不能再像在學(xué)校里那樣等著教師要求干什么了?！ ∪⒛懫堑腻憻?。面對(duì)病人，特別是外科的病人，見(jiàn)到血是經(jīng)常的，看到病人痛苦地呻吟，特別在操作的時(shí)候，心總會(huì)提到嗓子眼，因而而小心翼翼，束手束腳，反而會(huì)給病人造成更大的痛苦。因而，膽魄得鍛煉得大一點(diǎn)，再大一點(diǎn)。膽大心細(xì)是我追求的目的，只有精確迅速才能早點(diǎn)處理病人的痛苦。 四、無(wú)菌觀念和標(biāo)準(zhǔn)化操作。 在外科實(shí)習(xí)這段時(shí)間，每個(gè)教師都強(qiáng)調(diào)無(wú)菌觀念，因次，我深入認(rèn)識(shí)了無(wú)菌觀念，操作中便不自覺(jué)地去恪守。而標(biāo)準(zhǔn)化操作也實(shí)在是個(gè)特別保守和平安的做法!至于新方法，創(chuàng)新思維，那也得熟悉情況了再說(shuō)吧?！ ∥濉⑽⑿π冢涸谶@里，我看到的是笑容可掬的臉孔，也都覺(jué)得特別地美麗與可愛(ài)，讓我有種感受，假如我是一位病人，我會(huì)毫不猶豫選擇住在這里。因而我也要求本人不把情緒帶到工作中，每天保持陽(yáng)光燦爛的笑容，讓病人感到暖和! 五個(gè)月的實(shí)習(xí)立即就業(yè)完畢了，這里已經(jīng)和我產(chǎn)生了特別深沉的感情，在這里我學(xué)到了珍貴的經(jīng)歷，在這里我體會(huì)到了領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的關(guān)懷，在這里我有了第一群同事，特別感激這里培養(yǎng)了我，盡管今后我還有特別長(zhǎng)一段路要走，還有更多的挑戰(zhàn)等著我，我一定會(huì)接著努力，把握每一個(gè)機(jī)遇。 大學(xué)生醫(yī)院見(jiàn)習(xí)心得體會(huì)4 實(shí)習(xí)，是一種期待，是對(duì)本人成長(zhǎng)的期待，是對(duì)本人角色開(kāi)場(chǎng)轉(zhuǎn)換的期待，更是對(duì)本人夢(mèng)想的期待。學(xué)習(xí)，也有一份惶恐，有對(duì)本人缺乏決心的不安，有對(duì)本人無(wú)法習(xí)慣新環(huán)境的擔(dān)憂，更有怕本人會(huì)無(wú)所適從的焦慮。 帶著一份希翼和一份茫然來(lái)到了xx醫(yī)院，開(kāi)場(chǎng)了我的實(shí)習(xí)生涯。從此，我的身份將從一個(gè)學(xué)生變?yōu)榱艘粋€(gè)實(shí)習(xí)護(hù)士，生活環(huán)境將從學(xué)校轉(zhuǎn)為醫(yī)院，接觸的對(duì)象將從教師、同學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)獒t(yī)生、護(hù)士、病人。關(guān)于這三大轉(zhuǎn)變，關(guān)于如何做一個(gè)合格的實(shí)習(xí)護(hù)士，雖說(shuō)教師對(duì)我們已是千叮嚀萬(wàn)叮囑，可我內(nèi)心依然忐忑不安的，怪不習(xí)慣，怕被帶教教師罵，害怕本人做得比別人差怕，本人不知從何入手…… 第一個(gè)輪轉(zhuǎn)科室是icu，我的帶教教師是xx教師，她是院里的操作能手，干活敏捷，動(dòng)作美麗，操作標(biāo)準(zhǔn)，這無(wú)形中給了我特別大壓力。實(shí)習(xí)生活的開(kāi)場(chǎng)就讓我有種挫敗感，在教師面前感受本人特別渺小，甚至于工作都不帶腦子，只機(jī)械的執(zhí)行任務(wù)，每次只想把工作做好，可越想先做好它越出錯(cuò)，越錯(cuò)越害怕，越怕越錯(cuò)，這就構(gòu)成了一個(gè)惡性循環(huán)。以致于我都不敢主動(dòng)要求做操作，可如此教師又覺(jué)得我干活不主動(dòng)，有時(shí)候覺(jué)得委屈了就本人大哭一場(chǎng)。每天面對(duì)著教師如魚得水繁忙的身影，我內(nèi)心只有怨嘆，怨本人無(wú)法將理論應(yīng)用于實(shí)踐，怨本人在往常見(jiàn)習(xí)時(shí)沒(méi)有好好學(xué)
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