20xx個(gè)人培訓(xùn)參考總結(jié)和收獲感悟(編輯修改稿)
2025-01-17 06:51 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 產(chǎn)生極大的不滿。針對(duì)這種情景，我們?cè)陂_(kāi)家長(zhǎng)會(huì)的時(shí)候，通過(guò)典型事例，向家長(zhǎng)提出要求，并對(duì)那些可以支持、理解幼兒園工作的家長(zhǎng)提出表?yè)P(yáng)和感謝，為家長(zhǎng)樹(shù)立學(xué)習(xí)的楷模，并對(duì)家長(zhǎng)曉之以理、動(dòng)之以情，給家長(zhǎng)以感同身受的教育，僅僅是這種簡(jiǎn)單的方式，卻使多數(shù)家長(zhǎng)都可以理解老師的苦心，強(qiáng)調(diào)之后，家長(zhǎng)訓(xùn)斥其它幼兒的事情明顯減少，家長(zhǎng)由于幼兒之間出現(xiàn)糾紛也都可以通過(guò)老師進(jìn)展調(diào)解?！ ∫淮渭议L(zhǎng)會(huì)，可以消除家長(zhǎng)的許多困惑，也可以把本來(lái)不該發(fā)生的事情消滅在萌芽中。與此同時(shí)，通過(guò)多種方式，讓家長(zhǎng)理解現(xiàn)代幼兒園教育，理解幼兒園老師工作的價(jià)值，僅有如此，家長(zhǎng)才能理解老師，支持老師，也僅有家長(zhǎng)的教育觀念與老師的教育觀念堅(jiān)持一致，家園同步才能真正成為一種現(xiàn)實(shí)。 二、換位考慮，主動(dòng)調(diào)整 幼兒天分好動(dòng)，磕磕碰碰的事情時(shí)有發(fā)生，家長(zhǎng)愛(ài)子心切，有過(guò)激言行也是可以理解的，但也有個(gè)別家長(zhǎng)對(duì)幼兒微小的傷痛小題大做，攪鬧不休，遇到這類家長(zhǎng)，老師必需要耐下性子，平復(fù)，并多多的換位考慮，我有個(gè)好方法傾聽(tīng)。 傾聽(tīng)家長(zhǎng)投訴，有時(shí)候會(huì)就事論事，有時(shí)候，可能是借題發(fā)揮，把平時(shí)對(duì)老師的不滿和積怨一并發(fā)泄出來(lái)。這時(shí)候老師別急著解釋，只要專注、耐心的傾聽(tīng)就可以了，事實(shí)上，家長(zhǎng)可能是想讓老師多多關(guān)注自我的小孩，訴說(shuō)之后，他自我就會(huì)發(fā)覺(jué)，并沒(méi)有什么大不了的事情，即沒(méi)有詳細(xì)想要處理的咨詢題，老師們也沒(méi)有什么原則性的錯(cuò)誤，訴說(shuō)之后，心境平靜下來(lái)，咨詢題就變得簡(jiǎn)單多了。另外，從家長(zhǎng)的傾訴當(dāng)中老師非常容易理解家長(zhǎng)的真實(shí)辦法，便于處理，到達(dá)令家長(zhǎng)滿意的效果。 幼兒園無(wú)小事，老師有職責(zé)保證小孩在園的分分秒秒都是平安歡樂(lè)的。但是幼兒園的工作也會(huì)出現(xiàn)不盡如人意的地點(diǎn)，關(guān)于我們自我工作的失誤，必需要有勇氣承擔(dān)職責(zé)，敢于應(yīng)對(duì)家長(zhǎng)的質(zhì)疑，以坦城、負(fù)責(zé)的精神處理善后工作，到達(dá)令家長(zhǎng)滿意的結(jié)果?！ 捜?、理解、重情、溝通是處理家長(zhǎng)工作最根本的方針。家長(zhǎng)和幼兒園有一個(gè)共同的紐帶小孩，家長(zhǎng)們?cè)谕映升?，幼兒園在培養(yǎng)小孩茁壯成長(zhǎng)。有了這種共識(shí)，家園合作就應(yīng)當(dāng)是一件簡(jiǎn)便而愉快的事情?！ €(gè)人培訓(xùn)總結(jié)和收獲感悟(3)： 收獲：6S治理知識(shí)的全面理解。良好習(xí)慣的養(yǎng)成。對(duì)今后工作具有指導(dǎo)性的作用。 20xx年08月31日，依照公司安排我與我們二車(chē)間王主任、維修班長(zhǎng)和其他部門(mén)同事參加了青江總部6S參觀學(xué)習(xí)。能成為參觀學(xué)習(xí)員工中的一份子，我感到十分的榮幸，同時(shí)也感謝公司以及公司的領(lǐng)導(dǎo)給我如此一次不斷完善和提高自我本領(lǐng)的時(shí)機(jī)。通過(guò)這次參觀學(xué)習(xí)，不僅僅感遭到了我們對(duì)工作的職責(zé)心，激發(fā)了對(duì)工作的熱情還培養(yǎng)了我們嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度! 進(jìn)入青江總部后，首先給我們的感受確實(shí)是潔凈、整齊，同時(shí)標(biāo)準(zhǔn)化、標(biāo)準(zhǔn)化，大家邊學(xué)習(xí)、邊討論，反思自我，查找差距，拍照學(xué)習(xí)，所見(jiàn)所聞讓人耳目一新，帶給了我們眼界的開(kāi)闊和心靈的震撼，這次確實(shí)是不虛此行，對(duì)開(kāi)闊視野、啟迪思路、推進(jìn)今后工作大有裨益?！ ⊥ㄟ^(guò)學(xué)習(xí)，使我從思想上深化的認(rèn)識(shí)到：6S治理是通過(guò)實(shí)踐證明了的一種先進(jìn)的、有用性極強(qiáng)的現(xiàn)場(chǎng)治理方式。是企業(yè)各項(xiàng)治理工作的根底，它能幫助企業(yè)消除工作和消費(fèi)過(guò)程中的各類異?，F(xiàn)象，為企業(yè)制造一個(gè)整潔、標(biāo)準(zhǔn)、優(yōu)美和溫馨的工作環(huán)境。為提高企業(yè)形象，鼓勵(lì)員工士氣，促進(jìn)禮貌消費(fèi)，增加企業(yè)效益有著極大地推進(jìn)和指導(dǎo)作用。 參加活動(dòng)、參與系、班級(jí)工作的組織與治理，學(xué)生干部既要工作又要學(xué)習(xí)，因此我一向覺(jué)得這非常矛盾?！ ∥覀円淮氯藨?yīng)當(dāng)具有多方面的良好質(zhì)量和本領(lǐng)，否則就不能到達(dá)全面開(kāi)展，也不能習(xí)慣社會(huì)的開(kāi)展需要。因此，大學(xué)學(xué)生干部的學(xué)習(xí)不應(yīng)僅僅局限于學(xué)好專業(yè)知識(shí)，還必須在從事必須的工作過(guò)程中，不斷提高個(gè)人的思想覺(jué)悟和文化素養(yǎng)。不斷加強(qiáng)分析咨詢題，處理咨詢題的綜合本領(lǐng)。如此不僅僅不會(huì)妨礙專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)，反過(guò)來(lái)還能促進(jìn)學(xué)習(xí)，由于學(xué)生干部的社會(huì)工作本身是一個(gè)學(xué)習(xí)鍛煉的過(guò)程，是分析咨詢題，處理咨詢題，本領(lǐng)
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