20xx幼兒開家長會主持詞(編輯修改稿)
2025-01-17 06:41 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 自己的想法、提議跟家長們進行交流：相信孩子:不少家長總認為孩子年紀小，這也不行，那也不行，不相信孩子。孩子雖小卻具有巨大的學習與發(fā)展?jié)摿Γ@是現(xiàn)代科學研究所證明了的。持這種認識的家長一般能比較放手地培養(yǎng)孩子，并經(jīng)常會說：“孩子你行！”幼兒是通過別人對自己的看法來認識自己的，只要家長認為他行，孩子就自然會產(chǎn)生自信。另外，家長還要相信，每個孩子都有一顆向上的心。這一認識也很重要，它能使家長在教育孩子時持積極的心態(tài)，去支持、鼓勵孩子，從而使孩子在其發(fā)展進程中始終保持一種樂觀、向上的情緒，并充滿自信。
放手培養(yǎng):孩子一般長到兩歲以后，動作、言語都有了一定程度的發(fā)展，自我意識萌芽。這時，孩子往往會表現(xiàn)出非常強烈的獨立意識和自主的愿望，什么都要自己來，雖然常常不自量力，但這種“我自己”的愿望卻體現(xiàn)出孩子旺盛的生命力，表現(xiàn)出一種原始的、尋求自我肯定的需要。我們常見嬰幼兒要去做事遇到家長阻攔時，他們會執(zhí)拗地嚷嚷：“我長大了！我長大了！”遇到這種情況，家長不要去壓抑孩子，更不能說：“你不行！”而應利用嬰幼兒的這種自我認識和愿望，善于引導，給予援助，滿足他們“我自己”的需求。
另外，孩子是在活動中獲得發(fā)展的，家長要為嬰幼兒提供活動和表現(xiàn)能力的機會與條件，放手讓孩子進行各種活動?；顒硬粌H能促進孩子的身體和各種能力的發(fā)展，而且能使之產(chǎn)生對環(huán)境的控制感并獲得成功的歡樂，從而增強自信。如果家長總是把孩子限制在狹窄的空間，或事事越俎代皰，什么都不讓孩子去做，便剝奪了孩子通過活動樹立自信心的機會，將導致孩子能力低下、依賴、膽怯和自卑。
多給鼓勵:成人積極的教養(yǎng)態(tài)度對孩子影響很大。兩三歲的孩子喜歡拿著他的“作品”給爸爸媽媽看，是希望受到夸贊，到了四五歲，這種喜歡稱贊的心理會更加強烈。做父母的應利用這種心理特點，無論孩子做什么事，要善于發(fā)現(xiàn)他們的點滴進步和成功給予贊賞和鼓勵，使他們積累積極的情感體驗。鼓勵也包括接納孩子的失敗與不足，只要孩子付出了努力就要給予肯定和支持。多給鼓勵不等于不要批評，但家長千萬不要總盯著孩子做得不好或不足的地方，慣于挑毛病。家長若對孩子否定、指責多，就會使孩子產(chǎn)主自卑心理。
標準適當:父母對孩子發(fā)展所確立的標準要適當，應考慮自己孩子本身的特點和能力，不能主觀地總以過高標準要求孩子。標準過高，孩子達不到，屢遭失敗，產(chǎn)生持續(xù)失敗的挫折感，積累“我不行”的消極情感體驗，容易使孩子喪失自信心。另外，有些做父母的教育孩子時總想一步到位，急于求成，忽視了孩子的發(fā)展是一個漸進的、曲折的過程，也是不實際的。例如，兩三歲的嬰幼兒吃飯，開始時經(jīng)常會撒得滿桌，這時，家長應對孩子說：“寶寶真能干，會自己吃飯了！”與此同時告訴他怎樣吃就能吃得更好，而不要去責怪他。孩子做事總是從不會到會，從做不好到做得好的，這是發(fā)展規(guī)律，要求過高、過急都不利于孩子的發(fā)展。
再有，有些盼子成才的家長常常盼望自己的孩子處處強過別人，慣于橫向攀比。例如，有的家長到幼兒園去看孩子們的活動，每當發(fā)現(xiàn)自己的孩子有不如別人之處，便對孩子說：“瞧，比你唱得好！”“畫得比你強多了，瞧你畫得像個啥？！”……以別人的優(yōu)勢比自己孩子的不足，家長的本意可能是想刺激自己的孩子趕上別人，但這種橫向攀比，比掉的恰恰是孩子的自尊心和自信心。因為，孩子們的發(fā)展速度與方向都存在著明顯的個體差異，年齡越小，個體差異越大，孩子的發(fā)展各有長短，
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